中学生使用手机利与弊调查报告

中学生使用手机利与弊调查报告

中学生使用手机利弊调查报告

通过这次调查研究活动，我们可以正确认识中学生手机的优缺点，正确看待和使用这种现代科技产品。 以下是达达文献网小编整理的一份关于中学生使用手机利弊的调查报告。 欢迎订阅。

中学生使用手机利弊调查报告1

研究目的：随着科学技术的不断发展，人们的生活变得越来越丰富多彩。 手机在我们的日常生活中也广泛使用，中学生也逐渐成为手机拥有者。 然而，对于中学生带手机进校园，社会上存在不同声音。 希望通过这次调查研究活动，能够正确认识中学生携带手机的利弊​​，正确看待和使用这种现代科技产品。

这是我调查的

1）问卷调查记录

学生：

①中学生应该带手机进校园吗？ 占被调查学生总数的百分比

A。 应该是66.9%

b. 不应该是 28.1%

C。 没关系 5%

②你认为应该的理由是什么？

A。 联系父母要容易 20%

b. 发送消息和聊天 40.35%

C。 上网玩游戏 20.16%

d. 能表明身份 12.9%

e. 其他 6.59%

③您认为不应该的理由是什么？ “不应该”占总数的比例

A。 基本上不是很有用 54.56%

b. 影响学习 10.73%

C。 经济负担，无力支付电话费 20.34%

d. 其他 14.37%

④你有手机吗？ 占调查总人数的比例

A。 56%

b. 没有 44%

⑤ 如何获得手机？ “拥有”手机的总人数比例

A。 亲戚赠与 64.78%

b. 用你的零花钱买 15.46%

C。 其他 19.76%

父母：

⑥ 您同意您的孩子携带手机吗？ 被调查人口比例

A。 不同意 45.74%

b. 同意 43.22%

C。 其他 11.04%

⑦同意的理由是什么？ “同意”占总人数的百分比

A。 远离家乡，随时联系 41.1%

b. 让家长和孩子沟通更轻松10%

C。 随时掌握孩子行踪 25.6%

d. 如果经济允许，孩子接触方便 13.3%

e. 其他 10%

⑧ 不同意的原因是什么？ “不同意”占总人数的百分比

A。 上课注意力不集中 45.73%

b. 害怕孩子在网上与坏人互动，不健康信息影响22.3%

C。 手机辐射有害健康 15.74%

d. 害怕孩子攀比心理 9.15%

e. 其他 7.25%

2）面谈记录

1、家长：经济条件允许的话带上。

家长们认为带手机最大的好处就是方便联系，可以更好地确定孩子在哪里。 而且，随着科技的发展，手机话费的降低，小灵通、校园卡的出现，只要条件允许，给孩子办一张也是可行的。

2、老师：影响正常课堂教学秩序

老师认为一节课只有40分钟，对于传授知识来说时间足够了，但学生在课堂上玩游戏、发短信、动脑袋、动手指。 因此，不建议携带手机进入校园。

3.同学：带手机给我们带来了很多方便

有了手机，我们不仅可以更好、更快地与我们想要的人取得联系。 尤其对于离家到这里上学的学生来说，手机方便了他们与家人的联系。 至于影响上课的问题，

只要克制住自己，就不会受到影响。

个人想法：

通过这次活动，我充分认识到了手机的优点和缺点。 我个人认为学校不应该仅仅禁止学生使用手机。 这样很容易产生学生的逆反心理。 正确的引导才能让我们健康成长。

我发现，中学生携带手机似乎已经成为一种时尚。 科技的发展也给我们带来了问题。 对于中学生来说拥有手机已经不是什么新鲜事了。 手机话费成为学生的经济负担，同时也扭曲了他们的消费。 观，从而产生比较心理。

当一种新产品诞生时，人们应该在充分享受它的同时保留它。 我们应该保持清醒的头脑，学会保护自己，不要轻易相信手机短信中的中奖信息，防止上当受骗，科学使用。 手机，让自己成为手机的主人。

现在我们不再是“只读圣书”的书呆子了。 我们还需要与外界沟通。 只要我们有自制力，开发出适合学生的手机，我们也可以使用。 我们想从各个角度来看它的用途。

中学生使用手机利弊调查报告2

随着生活水平的提高，手机逐渐走进千家万户。 手机作为一种快速通讯工具，普及率非常高。 现在中学生拥有手机已经很普遍了。

学生的表现有很多选择，但我们也可以看到，学生使用手机不仅仅是打电话、发短信，而且还把手机作为一种娱乐工具。 这并不是父母购买手机的初衷。

本次调查的受访者表示，85%的手机是父母购买的，其次是亲戚购买的12%。 可见，中学生的手机消费主要依赖于家长。

他们接受新事物的速度很快。 现代青少年追求时尚、前卫，接受新鲜事物的能力较强。 他们也喜欢追赶市场潮流，对手机的要求也比较高。 32%的学生要求手机性能配置高端，28%的学生会跟风选择手机，26%的学生对手机品牌有要求，会选择购买自己喜欢的手机手机，只有11%的学生会考虑手机的价格，这可能与自己不直接支付有关系。 有些学生会认为这是父母应该考虑的事情。

大多数初中生购买手机的原因是为了与家人和朋友交流，占总数的60%。 调查显示，大多数家长对于购买手机与家人交流持积极态度，而这种态度对学生购买手机的行为有着直接的促进作用。 手机购买总量的23%是因为周围买过手机的学生之间存在攀比现象。 只有12%的学生购买手机用于学习，这很方便，有时也很容易查看。 我们很认同这种购买手机的行为。 另有5%的学生因为其他原因购买手机。

通过这次调查，我们发现现在手机对学生来说非常重要，70%的学生在日常生活中需要手机，16%的人认为手机对自己来说是常态，只有11%的学生认为手机电话不重要。

现在很多中学生不一定需要购买手机，使用手机的必要性也不是很大，这并没有让他们养成依赖手机的习惯，影响他们的健康发展。

中学生使用手机利弊调查报告3

一、调查目的

随着人们生活水平的提高和手机的广泛使用，由于一些原因，越来越多的中学生拥有了手机。 手机在方便他们与父母、同学沟通的同时，也带来了很多其他的不便，甚至会产生不良影响。 在数字产品的冲击下，人们的生活只会越来越数字化。 想要完成针对学生时代年轻人生活的电子产品的推出似乎是不可能的。 但由于手机功能强大，会影响中学生的学习。 权衡利弊，我们该如何应对这个问题呢？ 现在我们就中学生使用手机的情况做一个简单的调查，希望能得到解决问题的提示。

二、调查对象及方法

我和同学在路上发放了匿名问卷，只要求透露被调查学生的性别。 同时告诉学生本次调查为匿名调查，不会影响他们的隐私，尽量让学生根据自己的真实情况回答问卷。

此次，我们共发放问卷30份，收回30份，回收率100%。 问卷分为：第一卷和第二卷。 第一卷由有手机的学生填写，第二卷由没有手机的学生填写。 所有选项的答案均由人工统计和累加。 然后用Excel对得到的数据进行处理，结果保留两位小数。

三、调查内容

学生使用手机的一些问题会涉及到：使用手机的成本、学生对手机功能的期望和使用、使用手机的目的以及学生是否认为使用手机会影响学习等。

4. 调查结果分析及建议

（一）调查结果分析

根据以上调查结果可知，在回收的30份问卷中，共有25名学生（不分性别）填写了第一份问卷，而只有5名学生（不分性别）填写了第二份问卷。 可以看出，拥有手机的学生仍然占中学生的绝大多数，只有小部分学生没有手机，没有手机的原因是多方面的。

首先，分析一下有手机的学生使用手机的一些情况。 超过74%的学生从父母那里购买手机，近5%的学生从亲戚那里购买手机，超过20%的学生从其他渠道购买手机。 这说明家长并不排斥学生拥有手机这一事实，甚至有家长主动提出要给孩子买手机。 从同题8题分析可知，很多同学买手机的目的是为了方便和父母朋友联系。 这部分学生高达90%，这进一步证实了家长愿意为学生购买手机。 为了随时随地与孩子保持联系。 在问题9中可以看出，25%的家长“不关心”学生使用手机的情况，而只有66%的家长会“稍微打听一下”，只有9%的家长表示“不关心”。父母会“严厉”。 干扰”孩子使用手机。从这些方面体现了家长对孩子使用手机的默许，这也在很大程度上促使了更多的学生拥有手机。看学生对拥有手机的态度手机：从问题8也可以看出，中学生使用手机更多的是与家人朋友联系，但不排除他们会用手机进行其他活动。例如，2%的学生购买了手机。手机是为了炫耀，2%的学生是受同学影响买手机，6%的中学生是为了交异性朋友买手机。由此可见，炫耀攀比，在周围同学的影响下随波逐流，或结交异性朋友，都可能导致早恋。尚未成熟，过度使用手机往往会引发其他更大的麻烦。 就学生是否关心是否拥有手机而言，基本上超过半数，即56%的学生认为学生应该拥​​有手机，而38%的学生对于是否拥有手机没有明确的态度，只有6 %的学生坚信中学生不应该配备手机。 综合以上家长和学生的意愿和态度，可以推断，中学生拥有手机不是一方的意愿，更多的是家长和学生双方选择的结果。

中学生在购买手机时普遍关心和关注的问题如下：中学生在购买手机时更优先考虑手机性能因素，其中61%的人关注该因素. 排名第二的价格占比20%，排名第三的品牌占比13%，服务和流行趋势分别占比5%和2%。 与问题3相关，学生能接受的手机价格中，可以看到，1000元以下的占44%，1000-1500元的占39%，1500-20xx元的占12%，以上的仅6%。 2500元。 可以看出，中学生在选择手机时更倾向于低价、多功能的手机，而这里的手机功能越多，就越受中学生的影响。 由此可见，中学生使用手机更多时候是为了娱乐而不仅仅是为了使用。 在交流中。 在问题6中，当被问及手机功能的使用时，最想要的手机功能时，24%的学生选择了上网功能。 这里进一步凸显出中学生使用手机是为了娱乐，而20%的学生希望手机能用于实时翻译。 在一定程度上也说明手机在学生的学习中也发挥着一定的作用，但总体来说，他们使用手机更多的是为了娱乐，因为他们更喜欢手机具有MP3播放功能和拍摄功能来达到以上目的。 20%。

在手机使用方面：中学生每月手机花费普遍低于50元，这部分学生占受访人群的69%，占受访人群的绝大多数，占受访人群的21% 50-80元、80-100元占6%，100-200元占2%，200元以上仅占1%。 这里可以看出，中学生的手机消费还是不少的。 因为即使50元以下的部分占绝大多数，但相对高层次消费的比例也不小。 作为没有收入的中学生，如果每个月要花费50元左右的手机通讯费，对于普通家庭来说无疑是一个比较大的经济负担。

40%的中学生使用手机上网，其次是打电话，其次是发短信，占29%。 在使用手机发送短信的部分，84%的学生每天收发的短信少于十条，超过十条的数量还比较少。 52%的学生只在校外使用手机，但22%的学生无论何时都想用就用，16%的学生在课堂上使用手机，影响了老师的讲课。 只有18%的学生会在上课时关闭手机，65%的学生会将手机设置为振动，这也在一定程度上影响了学生的上课质量。 在手机对课堂质量和学习效果的影响中，45%的人认为影响不大，24%的人认为影响很大。 这在一定程度上说明，认为手机对课堂和学习有影响的学生仍然占绝大多数，只是因为他们没有学会处理好手机的使用。

第22个问题提到了一个敏感问题，那就是你是否使用过手机作弊。 调查结果显示，15%的学生曾使用手机作弊，而其余85%的学生从未使用过手机作弊。 可见，手机作弊现象并不少见。 由此可见，手机的广泛使用，造成了学生诚信问题。

在对没有手机的学生的调查中，回收的298份问卷中只有80份填写了第二册。 没有手机的原因50%是因为家长不同意，38%是因为学生本身不感兴趣，12%是因为家庭经济不允许。 并且68%的学生表示他们偶尔想要拥有一部手机。 51%的学生不关心课堂上其他学生的手机通话，但42%的学生认为这干扰了他们的学习。 在对没有手机的学生的调查中，如果有手机，大部分是用来与家人、朋友联系，少数是娱乐。 在中学生是否应该配备手机的问题上，认为应该和不应该配备手机的比例相同，分别为45%和55%，以及认为不应该配备手机的大部分原因手机是因为他们害怕使用手机会影响他们的学习，而使用手机会影响他们的学习。 增加日常消费。

（二）建议

通过以上结果分析可知，大部分中学生使用手机是因为家长为学生配备手机，方便与子儿联系。 然而，学生在使用手机的过程中，不太善于处理手机对学习的影响。 因此，建议学校多与家长和学生沟通，让学生正确认识手机在生活中的作用。 应当用于必要的接触和交流，而不是用于娱乐。 另外，学校有必要为中学生开设心理疏导和心理疏导课程，让学生更清楚地认识自己和周围的社会，为自己当下最重要的事情做好规划，从而使学生能够树立健康的心态。