星空如何用牙刷画星星 大班美术活动方案

星空如何用牙刷画星星 大班美术活动方案

大班艺术活动方案5

活动名称：喷绘

活动目标： 1、感受喷绘活动的乐趣，积极参与，大胆创作。

2、学习喷涂技能，能独立、有序、正确地使用工具。

3、大胆用色，注意色彩的和谐，提高审美能力。

活动准备： 1. 准备各种颜料（每组数种），各种图形卡片数张，用过的牙刷，小沙网，画纸，每人一条围裙，一些示范图。

2、用孩子们完成的作品装饰活动室的墙壁。

3、幼儿观察、欣赏自己和其他幼儿的喷涂作品。

活动过程： 1、进入活动，引起孩子的兴趣。 引导孩子欣赏示范画，讲述内容和制作方法。

2. 让孩子观察并学习如何制作喷绘。 （出示多款喷画、牙刷、小沙网等工具，并介绍这些工具的使用方法。

师资培训流程：先用树枝（花、草、卡片等辅助材料）在白纸上拼出自己喜欢的图形，然后用牙刷蘸取颜料，在小沙网上来回刷，涂色纸上的颜料。 纸干后，去掉树枝，画纸上就会留下喷笔的图案。 这样，喷漆就完成了。 ]

3、老师讲解要求，老师指导孩子操作。 引导幼儿选择自己喜欢的图形，拼出自己喜欢的图形，提醒幼儿刷完一种颜色后将牙刷放回空杯中，再使用第二支刷子，鼓励幼儿尝试多种颜色进行喷涂，并引导孩子们自己发现和混合颜色。例如：黄色+红色=橙色，黄色+蓝色=绿色，蓝色+红色=紫色等。

4.展示和评价儿童作品。 （展示孩子们的作品，让孩子们互相评价。）

5.活动结束

大班艺术活动方案6

活动目标

1、画法用于设计简单的服装，如背心、裙子等。

2、根据废旧材料的特性，采用裁剪、涂胶、拼接等方法设计制作服装。

3、懂得利用垃圾，培养保护环境、热爱自然的情感。

活动准备

1、各种废料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等； 剪刀、胶水双面胶、订书机； 时装秀录音带。

2、邀请家长和孩子在日常生活中观察人们的衣着，积累一定的生活经验，阅读少儿读物第4册第7页。

3、老师提前用废料做了2-3个服装样品。

4.时装表演用音乐磁带和录音机。

活动流程

1、谈话引起孩子的兴趣。

老师：“今天，让我们一起欣赏小星星时装队的孩子们为我们带来的精彩时装表演吧。”

（音乐响起，模特队上场）

2、引导孩子仔细观察时装的款式和装饰方法

(1)师：“他们最外面的衣服是什么做的？这些衣服是不是一模一样？有什么不同？……还有什么不同？” 仔细观察着装的款式、袖子、穿法。

(2)探索装饰方法。

老师：“这些衣服漂亮吗？我怎样才能把它们做得更漂亮呢？” （幼儿自由回答）用一种神奇的方法把衣服弄得更漂亮。

师：“它们是怎么装饰的？” （给孩子一定的时间去观察和想象）

3、拓展孩子的思维，探索服装的制作方法。

以故事情节引入主题：“森林里的小动物们要举办一场时装秀，小青们，小动物们，我们去……做小时装设计师，为自己设计一套衣服吧.你们想为自己设计什么样的服装？ （幼儿自由讨论）。

（教师展示收集到的废弃物，幼儿讨论想象）

师：怎样才能把塑料袋变成衣服呢？ 把你的想法告诉你的同桌和好朋友。

师：“我先做什么？” （撕下衣领）老师示范。

师：“然后呢？” （幼儿自由交流想象）。

4、孩子做衣服，老师适时指导。

孩子们可以自由选择分组制作方式。 老师鼓励孩子们大胆设计，亲手制作。

老师：“想想就做，不要像其他小朋友那样做，看谁的想法最有创意，谁就是我们班的设计大师！

5、幼儿穿上服装，自由评价。

老师：“你做的是什么衣服？你觉得你设计的衣服最好的地方是什么？为什么？大家说说看。”

“你最喜欢谁的服装？为什么？” （鼓励幼儿大胆想象，发表意见）。

6. 老师和孩子们一起表演时装秀。

活动反思

在主题活动的开展中，教师要更加关注幼儿的体验、兴趣和需求。 活动只有将幼儿产生的内容与教师的预设有机结合，在动态中不断调整，才能激发幼儿继续探索的欲望。 兴趣。 孩子们自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼动手炒作能力和想象力，大胆自由地表达，设计自己的服装。 教师在活动中扮演指导者、支持者和合作者的角色。 毫无疑问，那些增加了友谊并培养了互相帮助的美德的人。

大班艺术活动方案7

目标：

1.通过表达愿望，激发想象力，表达美好的情感。

2、培养参加艺术活动的兴趣。

活动准备：

星空挂图、小剪纸星星、蔬菜拓片、许愿星2对。

活动流程：

1.说许愿星

1.节奏“小星星”

还记得《许愿星的故事》吗？ 如果你有一个许愿星，你最想告诉他什么愿望？ （幼儿自由回答）

2. 你看前面有一个星系。 银河系中生活着许多小星星。 他们知道许愿星在哪里。 让我们去银河系问问他们吧！

3、带领孩子们随着音乐“飞”向“银河”

2.寻找许愿星

1. 观察各种星星，让孩子说说他们看到的星星是什么颜色的。

2.问小星星许愿星在哪里，帮小星星找个伙伴，粘着他。 （孩子们在地上找到小星星）

3、鼓励孩子把星星贴在“银河”里，问小星星：“小星星，请问许愿星在哪里？”

3.拓片表达心愿

1、小星星告诉我们：许愿星在更远的天上，让我们一起寻找吧！

2、带孩子“飞”到搓揉处寻找许愿星。

3.找一颗许愿星，许个愿。 教孩子许愿：闭上眼睛，双手合十，在心里想一个美好的愿望。

4.教师示范搓揉。

5、幼儿边揉边许愿，老师适当引导。

4.送祝福

黎明时分，许愿星正忙着为人们送去美好的祝福。 他要请孩子们一起送祝福，好吗？

活动在欢快、欢乐的气氛中结束。

大班美术教案滑动幻灯片

一、活动目标：

1、在感知各种幻灯片特点的基础上，创造性地设计和想象幻灯片。

2. 能够通过绘画表达幻灯片的大概场景，构图比较完整。

3.从滑梯的回忆中感受自己的成长，萌发对幼儿园的怀念。

2、活动准备：

各种幻灯片图片、纸、笔、音乐

三、活动流程：

1. 回想一下玩滑梯的情景。

师：每个孩子都玩过滑梯，滑梯伴随着我们一起成长。 你喜欢我们幼儿园的滑梯吗？ 除了玩幼儿园的滑梯，你还玩过什么滑梯？

孩子们根据自己的生活经历畅所欲言。

2.各种幻灯片图片欣赏

(1) 师：其实我们幼儿园除了幻灯片，还有各种各样的幻灯片，我们一起看看好吗？

(2)将图片一张一张给幼儿看（转载于：大班美术活动教案），让幼儿边看边说滑梯的特点。

(3)教师小结：原来滑梯的种类那么多，有充气滑梯、水滑梯、组合滑梯、卡通滑梯、滑床。 真的很有趣，每张幻灯片都有不同的功能。

3. 设计幻灯片。

(1)师：除了我们刚才看到的有趣的幻灯片，你认为还有哪些幻灯片？ 如果邀请你来设计，你想设计出什么独特的幻灯片？

让孩子自由讨论。

(2)教师先引导幼儿画滑梯，再画出幼儿上滑梯的方式。

动作和手势。

提示：画人物时，可以画正面，也可以画侧面。

4.展示幻灯片

(1)选取一些具有特殊功能的幻灯片作品，请幼儿介绍，教师适当总结。

(2)教师总结； 孩子们将告别玩了3年的幼儿园。 您想对幻灯片说些什么？ 让我们用幻灯片来表示感谢，好吗？

活动延伸：

可以让孩子们用彩纸剪出幻灯片，然后加上文字。

大班艺术：我设计的社区

【设计方案】

随着现代化城市的建设，孩子们居住的住宅楼高楼林立，设施齐全。 那些繁华的商业街和安静的街边花园，不经意间会让孩子们感到非常新鲜有趣，他们会用自己独特的眼光去审视周围环境带来的变化。 本次活动，立足于孩子们生活的真实环境，以各种高楼大厦为设计理念，根据孩子们已有的生活经验开展艺术创作活动，激发了孩子们对艺术活动的兴趣。

【活动目标】

1、在观察社区的基础上，可以尝试使用各种绘画形式，大胆设计自己喜欢的社区。

2.体验艺术创作的乐趣。

【活动准备】

知识准备：

1、通过家庭联系方式栏目，请家长带孩子了解小区里有什么？ 我能做些什么？

2.收集社区照片和小朋友的照片，一起布置主题墙。

3. 举办讲座活动，交流小区楼宇、各项设施及景观。

材料准备：

1、记号笔、水彩笔、油画棒、粗细粗细不同的绘图纸若干。

2.多媒体课件。

【活动流程】

1.开头部分。

孩子们跟着老师走进活动室。

二、基础部分。

1. 谈话：你喜欢你住的社区吗？ 为什么？ （启发孩子说说你最喜欢社区里的什么）

2、让孩子们欣赏社区的多媒体课件。

3. 问：今天我们也做一个小设计师，设计一个社区。 你将如何设计社区？ 请告诉旁边的孩子，你想设计一个什么样的社区。

4.你想过吗？ 就让孩子画出你心中最美的街区吧。

5、幼儿画图，教师带领。 鼓励孩子们发挥想象力，设计自己喜欢的社区。

6、小区加图趣味解说作品：启发孩子用推销员的语气向大家介绍自己的小区。

3、结尾部分：

孩子们收拾好自己的东西，和老师一起布置了“我设计的社区”艺术展。

延伸活动：在班级开展“我的共同体”建设活动。 （附照片）

艺术活动“我是小设计师”

设计思路：

以幼儿兴趣为中心，强调以幼儿自主参与活动为中心，教师在活动中以引导者的身份出现，指出幼儿表达困难的地方，让每个幼儿充分独立参与活动。 头等班的孩子好奇心强，自我表现欲强。 他们想尝试自己做所有事情。 本次活动主要是锻炼孩子的粘、剪、画技能，在探索操作中体验成功的喜悦。

活动目标：

1.利用各种材料进行装饰，运用裁剪、粘贴等技巧来完成。

2、幼儿在动手操作中大胆创造。

划重点：在自由轻松的学习氛围中，孩子们积极参与，大胆创造。 难点：根据不同的半成品创作独特的作品。

活动准备：

各种辅助材料、剪刀、乳胶、半成品材料等。

活动流程：

1.老师展示小熊：今天森林里的小熊来我们大B班做客了。 孩子们喜欢吗？ （喜欢）。 那我们就各自为它做一份礼物，作为见面礼，好吗？ （好的）

2、幼儿自由观察、讨论。

引导孩子根据桌上的半成品，大胆想象，鼓励孩子发挥剪、刮的本领，把礼物装饰得更漂亮。

3.提出要求，教师引导孩子自己做。 老师根据随时出现的问题及时给予指导，表扬有创造力的孩子。

4、分享创造成果，体验成功的喜悦。

幼儿介绍自己的作品，引导他们注意别人作品的不同之处。

拓展活动：

幼儿的教育不是一节课就能完成的。 离不开前后的活动。 因此，在活动结束后，让孩子们和自己的作品一起上台展示，分享和交流礼物的意义。

大班艺术活动方案8

一、活动目标

1、培养孩子的构图能力，创造具有表现力和图画性的构图和构思。

2、开发孩子的想象力，创作充满孩子情感的图画。

3、培养幼儿简单的画羊造型和动作特点。

二、活动准备

1、看过动画片《喜羊羊》。

2. 老师准备水彩笔和油画棒。

3、喜羊羊卡通人物图片或贴纸若干。

三、活动流程

（一）简介

1、播放《喜羊羊》主题曲，激发孩子的兴趣，让孩子跟着歌曲的节奏走。

2. 师：这是什么歌？

(2) 过程

1、老师拿出喜羊羊书，和孩子们分享故事情节。

2、教师引导幼儿说出自己最喜欢《喜羊羊》中人物形象的特​​点，以及喜欢的原因。

3、教师出示示范图，让幼儿欣赏、评论，说出图中人物的特点。 老师根据孩子对图片的评价，把图片的构图告诉孩子，引导孩子树立正确的构图感和画面感。 老师为他的扇面编了一个小故事，画面感和故事情节都比较丰富。

4、让孩子大胆自由地画画，由老师指导指导。 鼓励孩子们使用大胆的颜色。

5、孩子画完后，介绍自己的画作，并与好朋友分享画作的内容。

(3)结束

1、让个别幼儿展示图片，并向幼儿介绍图片的内容。 老师鼓励个别画得好的孩子贴上贴纸。

2、老师总结让孩子在家和家长分享绘画内容。

4.活动反思

在这次活动中，老师充分调动了孩子们的积极性，让孩子们根据自己的想象画出自己心中的羊。 但仍存在不足。 儿童画的颜色和比例有问题。 要让孩子画出更有画面感和构图感的画，需要多多引导和指导。

5.活动延伸

让孩子在家和父母一起看其他卡通片，让孩子画出自己喜欢的卡通形象。

大班艺术活动方案9

活动目的：大胆想象小动物喜欢的房子，利用不同的材料创作表演，进一步激发爱家的情感。

活动准备：

1.手工纸和记号笔。

2. 兔子、猴子、大象、长颈鹿的图片。

看点：能大胆表达自己设计的房子

活动：

1、自由创作，大胆想象

2.介绍活动，点明话题 3.引导叙述，明确特色

4.自我介绍，激发情绪

活动流程：

1、介绍活动，指出话题：激发孩子的兴趣，指出屋内话题。

1. 出示照片介绍您的家人。

2. 说说你的房子。

2. 引导讲述和阐明特征：引导孩子讲述房子的特征。

小兔子、小猴子、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧，我想请孩子们帮我们设计一栋漂亮的新房子。”你喜欢吗？”

1. 兔子：小朋友们，你们知道我最喜欢吃什么吗？ 用我吃的东西盖房子。

2.猴子：我最喜欢吃水果。 我想要一间能散发果香的房子。

3.大象：我最喜欢旅行。 我想带房子去旅行。

4.长颈鹿：我最喜欢高大的房子。

5、孩子看过那么多房子，但是对于小动物的房子是有要求的。 引导小朋友说出：小兔子、小猴子、大象、长颈鹿要设计的房子。

3、自由创作，大胆想象：孩子自由创作，老师巡回指导。

1.选择你喜欢的材料。

2.根据小动物的要求设计。

3.发挥你的想象力，设计出与众不同的房子。

4、自我介绍和情感刺激：幼儿介绍自己画的房子。

1. 完成的小朋友先向老师和同学介绍自己的作品。

2. 展示孩子们的作品，请一些孩子说说设计好的房子。

(1) 猜猜谁拥有那所房子？

(2) 你认为你为什么住在……？

(3) 因为3，请给班上的小朋友讲讲设计的房子<

大班艺术活动方案10

一、活动背景：

前段时间，很多小朋友去了成都的“极地海洋世界”。 回到幼儿园后，水族馆里各种漂亮的鱼成了孩子们津津乐道的话题。 《新纲要》指出：“教师要善于发现幼儿日常生活、游戏或偶然事件中隐藏的教育价值，并抓住时机积极引导。” 面对兴奋的孩子们，我开始思考：如何去关注孩子们的兴趣点，如何抓住这次教育机会……通过听、观察、分析，我发现水族箱里的鱼形状奇特，颜色鲜艳色彩、丰富的图案蕴含着巨大的艺术教育价值。 它们不仅带给孩子对美的欣赏和感受，更能激发孩子展现、表达、创造美的积极欲望！ 考虑到本班幼儿在用颜色和线条表现物体方面积累了一定的经验，具有很强的想象力和创造力。 因此，我决定在班级开展一次题为“海洋馆里的鱼”的主题美术活动。

在活动设计中，我一方面充分利用和调动孩子们已有的美术学习经验和水平，用大胆的色彩和线条表现鱼的外形特征和动态； 特点强，我把创造和想象作为活动的延伸点，激发孩子积极的创造、体验和表达。 为此，我巧妙地将音乐引入艺术活动中，作为孩子感知、体验、想象、创造的切入点，让音乐和美术两种艺术形式与孩子产生共鸣，激发孩子的创造、想象、和创造力。 一次综合性艺术活动的大胆尝试。

2. 目标

在《新纲要》的指导下，根据我对活动的初步定位和设计，我将本次教学活动的目标细化为以下三个目标：

1、结合已有的经验，尝试用色彩和线条来表现鱼缸中鱼独特的形态和动态。

2、能随音乐情节变化，大胆想象，将想象中的情景用绘画的方式表现出来。

3、喜欢参加艺术活动，体验创作的乐趣。

其中，我设定：结合已有的经验，尝试用色彩和线条来表现鱼缸中鱼独特的形态和动态作为重点目标。 满足了孩子大班第一学期美术教育目标的要求，同时调动了孩子已有的知识和经验，为进一步的情境绘画铺平了道路。

高难度的目标是：能够随着音乐的情节变化，大胆想象，将想象中的情景用绘画的方式表现出来。 符合《纲要》对教育活动内容选择的要求：既适合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性。 有助于开阔孩子的视野，丰富孩子作品的内容。 但这种形式对于高年级的孩子来说是一种新的尝试，对于老师们来说也是一种新的挑战。

三、活动准备：

活动的准备是为活动的目的服务的。 在这次活动中，我准备了场地、材料、孩子已有的知识和经验三个方面：

地点：利用小朋友和家长收集的鱼的照片制作展板，营造小朋友参观“海洋馆展示中心”的场景。 目的是调动孩子已有的经验，激发孩子再次创造的欲望。

准备材料：

1、充分利用家长资源，与孩子一起收集海量的海洋世界图文资料。

了解水族馆里的鱼，并能用比较完整的语言描述自己喜欢的鱼游动的模样，为孩子积累经验

打基础累了。

2、水彩笔、油画棒、画纸、音乐CD等。

准备先验知识和经验：

1.了解水族馆里的鱼，能用比较完整的语言描述自己喜欢的鱼。

2、通过线条和颜色初步掌握不同种类鱼的外形特征。

四、活动流程：

围绕本次活动的大胆目标和两条主线，我将从以下四个部分推进本次活动的进程：创设情境、主动观察、鉴赏积累——引导构想、大胆想象、主题构思——大胆参与、想象创造、提高能力——欣赏评价、体验成功、保持兴趣。

(1) 创造情景，积极观察，积累想象力：

（这个环节主要是调动孩子已有的知识和经验，鼓励孩子用语言表达自己的想法，为下一个环节做铺垫。）

1、老师播放音乐《海洋馆的鱼》，小朋友们进入“海洋馆摄影展示中心”

2、赏鱼的形状：教师可以用提示的方式启发幼儿表达：“你看到什么鱼了？”

“它是什么样子的？” “你喜欢什么鱼？为什么？”

3、幼儿独立介绍自己带来的鱼的图片：教师引导幼儿适时描述鱼的颜色、花纹、形状。

4、动态分析与想象：

老师顺着孩子的表情自然而然地问道：“这条鱼好漂亮，它在做什么呢？” 孩子的视角自然而然地从对水面特征的观察转移到对鱼动态的观察和想象上。 鼓励孩子用他们的动作和语言来表达他们看到的鱼的动态。

(2)感受音乐，大胆想象，构思主题

在第一节课的基础上，激发了孩子们的注意力和兴趣后，伴随着一段优美的音乐，我带着孩子们进行了一场想象之旅：水族箱里的鱼怎么了？ ...

整个音乐欣赏分为三段：第一段，优美舒缓的音乐伴随着海浪声营造出一幅海底世界的画面，第二段深沉、紧张的音乐和第三段欢快的音乐。形成鲜明对比，让孩子展开想象。

在欣赏过程中，我注重运用启发式提问，以个人发言和小组交流的形式鼓励孩子独立表达，同时鼓励孩子用动作和情境来表达对音乐的理解和想象。最后，以鱼的故事为线索，引导幼儿选择故事中的情境，进行主题绘画《小朋友，如果你让刚刚听到的

你会画故事吗？ “

作画前：再谈“你想画什么”，指导构图

（三）大胆参与，畅想创造，提升能力

《纲要》指出，儿童的艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的。 教师的作用主要是激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美体验，使他们体验到自由表达和创造的快乐。 幸福。

在幼儿绘画中，老师根据幼儿的发展状况和需要，对表现方法和技巧给予适时、适当的指导。

播放音乐和孩子们创造。 老师引导孩子从以下几个方面入手：第一思考——第二绘画——第三交流，想一想自己的画要讲一个什么样的故事； 用流畅的线条描绘自己的故事，交流欣赏自己和同事的作品。 层层递进，有助于进一步突破教学难点。

（此时老师以支持者的身份参与到孩子们的活动中，充分关注孩子们在绘画中遇到的障碍，给予帮助和支持。）

(4)相互介绍，欣赏作品。

《新纲要》对艺术活动的内容和要求指出，要为幼儿展示自己的作品创造条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。 因此，这一环节，我让孩子们分组欣赏作品，交流故事，然后老师进行总结。

(5) 活动延伸：

在这幅“海洋馆里的鱼”主题画中，不仅提高了孩子们的美术功底，开发了他们的想象力和创造力，还培养了他们对动物和自然的热爱。 因此，在接下来的推广活动中，我将从“如何让水族箱里的鱼活得更好？”开始。 作为对孩子进行环保教育的切入点。 让孩子明白：环保从我做起！

（六）活动效果：

在整个活动中，我用音乐《海洋馆里的鱼》将音乐与艺术完美结合，丰富了孩子们的情感体验，激发了孩子们的创作兴趣。 我还注意给孩子营造轻松自由的心理氛围（如：鼓励孩子畅所欲言、大胆发言、共同合作……），使师生关系更加融洽，孩子喜欢与人交流老师们，每一次交流都像是和孩子们聊天，在欢快的环境中，在老师的肯定和鼓励下，作品的创作才算完成。 充分发挥以幼儿为主体、教师为主导的思想，最终取得了良好的效果。

大班艺术活动方案11

一、指导思想

为更好地贯彻落实《园教研计划》和《年级组工作计划》星空如何用牙刷画星星，积极参与区教研组海运工作，因地制宜，确定艺术为特色活动形式。我们幼儿园的特等年级组。 为保证本次活动的顺利开展星空如何用牙刷画星星，特制定本活动方案。

2. 目标

1、学会使用多种绘画工具和材料，运用不同的技法表达自己的思想感情，体验创作的乐趣。

2. 学会充分表达感知或想象的物体的动态和简单情节。

3、尝试多种艺术活动形式，体验艺术活动的乐趣。

4、积极参加手工活动，熟练使用和选用手工资料，表达自己的意愿。

三、活动措施

一、加强理论学习

理论是时间的支撑。 本学期将组织教师以艺术活动为重点，加大教师在这方面的理论学习，丰富教师的理论知识，并在此基础上开展摘抄活动，反思反思，得到一定程度的提高和can rise to the level of .

2. carry out class

This , the park will a large of video , of many art. Every is to the video and the a .

3. Have the to

each to set up an art based on the of in this class and the art goals of this grade, and to to art in forms and . Each in the grade group is to put and for the of the who start the class, and at the same time apply them to the daily of each film.

4.

For the and , the grade group unite, make , and do their best for the of the class and grade group . It can help in many such as the idea of ​​ , the of , and the . At the same time, all are to form files of their and .

四、活动

二月

the and of

行进

art

and

2 to in (Li, Gao)

四月

2 to in the (Li, Gao)

4 to in (Wu, Fu, Cao, Wu)

data

可能

3 to in the (Wu, Fu, Cao)

2 to in (Ma, Wei)

六月

3 to in the (Ma, Wei, Wu)

art plan 12

活动目标：

1. Have a of the by the of and lines, be able to weave your net, and pay to the lines;

2. Able to draw basic mesh ;

活动准备：

rice paper brush paint

活动流程：

1. The does small fish and leads the into the room. （配乐）

2. Show

1. : (1) Once upon a time there was a , he was very good, he a lot of fish. 看！ (Show ) Why did he catch so many fish? (The fish with a net) Can these fish from the net? 为什么？ How is his net woven? 如何？ ( the of the net, and know the of and lines) Why can the fish be in the net away? (Pay to the of the mesh)

2. : , take a look at this , have you found any fish?

Have they all been ? (One fish can run out, that we pay to the size of the mesh when )

3. 's

3. Color

1. : This is very smart. Take a look at what color he uses to weave his net? Then what color is the fish he ? 他为什么这样做？ ( "good color" , so that the fish are not easy to )

2. The shows the blue fish to the net

4. a

1. : In to this to weave a net, how else can we weave it? 你有没有见过

Any other nets? 它像什么？

2. Try to let some tell and the

3. 's to weave a net

: Now be a and weave a piece of paper that is from .

nets, see who the most and the most ! 我们走吧！

V.

1. 's works

: are very tired, let's take a break now! See if today is a good ? Have you all the fish in the net? Nets with ) Whose net do you think ?

2. End of play

: We also had a today, and we so many fish, let's take it home and have a fish feast~! 好的？

活动延伸：

to nets.

art plan 13

目的：

1. Can draw of the 's head and the of the story in the form of comic .

2. 's .

准备：

Paper, , , real : , ,

过程：

1. The the story.

2. the four plots of the story and try to draw the of the bunny.

Today, let's learn how to use comic to draw the story just now, shall we?

(1) First of all, let's take a look at what the saw when he came to pick the field? () Who will draw the scene where the sees the ? try .

(2) The sees a red on the upper right, what about the 's head? Who will do it and see, and then who will try how to paint? Where the bunny's ears be drawn? try .

(3) , when you see the on the upper left, where is the of the bunny's ears? try it out.

(4) What when the saw the sun at last? We can think for .

Next, let's draw the story of the , but how can we draw the story with only one piece of paper? ( the to use a pen to draw a grid to it)

3. For 's , the the to ask for when .

4. 's works , see which you like, and your to your , and tell the story of the bunny .

art plan 14

活动目标：

1. the fun of in books;

2. Be able to and paint on the basis of the shape of the ;

3. to share ideas with peers.

活动准备：

book PPT, some kraft paper, black pen, of line , of light music

活动流程：

1. of to 's

Show the . (do you know what this is)

2. What can the ?

1. guess the of the (what do you think the is used for`)

2. Show the PPT. the of .

For , , etc.

3. : "The can also many ."

some book and show them one by one, such as , big hats, , etc.

3. , what else can ?

1. : Do you think are fun? If you were given a , what would you ?

2. can .

3. The shows the works to guide the to the of .

There is also a here, , I think it looks like... What else can I add to make it look more like it?

4. with the help of

1. can their own ideas.

2. guide in the .

5. and