短视频使用影响大学生心理与行为

短视频使用影响大学生心理与行为

近年来，随着新媒体和新技术（例如移动互联网和简短视频）的快速发展，人们的心理学和行为也发生了某些变化。根据有关中国互联网发展的第50份统计报告，截至2022年6月，我国的短视频用户数量为9.62亿，占网络总数的91.5％。作为简短的视频用户之一短视频使用影响大学生心理与行为，大学生的心理和行为受到简短视频的深刻影响。

大学生喜欢简短视频的原因

情感缓解的宣泄需要影响大学生的简短视频。麦克卢汉（）提出这样一种观点，即个人使用媒体就像享受按摩一样的“媒体是按摩”。得益于AR，VR，MR和其他技术的嵌入，简短的视频创造了更现实，更逼真的虚拟现实，具有更大的感觉影响。短视频的接触和使用可以更好地满足大学生的视觉欲望，帮助释放大学生的心理压力，减轻诸如焦虑，紧张和抑郁之类的负面情绪，并满足他们多样化的情感需求。

现场体验的美学需要影响大学生使用简短的视频。与传统媒体相比，短视频的使用更有利于满足大学生的社交需求。与文本，图片，音频等媒体相比，简短的视频是具有更高社交感的媒体，并且也是全息社交工具。他们可以给观众带来沉浸和沉浸感，从而使他们产生沉浸式的体验效果。

自我表现的表现需要影响大学生的简短视频。简短的视频是一个新的媒介和新平台，可以让人们“在日常生活中自我出现”。它的特征，例如较低的阈值，牢固的联系，随意拍摄以及任何时间发布，以及诸如美化和修改的功能，直接达到了网络人的潜在自我表达的欲望，并且可以完全满足大学生的自我分解和印象管理的需求，并且与“ 00s之后的大学生”的特征相符，他们愿意享有良好的人物，以表现出自己的性格，表现出​​自己的性爱，既可以表现出自己的爱心，均表现出自己的态度，并且表现得很愉快，既可以表现出来，也表现得很同意。

现实生活中的朋友需要影响大学生使用简短的视频。近年来，诸如“空心疾病”之类的热词的出现反映了现实生活中一些大学生的孤独和困惑。在一定程度上，使用新媒体（例如简短视频）必须满足这些大学生的情感舒适需求，并弥补了在现实生活中对朋友缺乏支持和情感支持。大学生可以通过参与实时广播过程或观看简短的视频来转移注意力，以减轻人际关系不良或人际交往不佳造成的孤独感。

社会参与的相互作用需要影响大学生使用简短视频的使用。根据社会学家兰德尔·科林斯（ ）提出的“互动仪式链”理论，简短的视频可以在至少三个方面满足观众的参与和互动需求：物理存在和团体聚会，边界局限性和主题限制和主题重点，经验共享和情感共鸣。大学生可以在简短的视频平台上分享他们在生活中看到和听到的东西，并激发共同的情感或情感体验。无论是在校园里学习，文化和娱乐活动，还是学校外的社会实践，这是学生在短视频平台上发酵的主题，它都可能引起学生之间强烈的情感共鸣。

简短视频对大学生心理和行为的影响

简短的视频会影响大学生的认知方式。如今，通过简短的视频平台观看视频内容已成为大学生获取信息的重要方法。短视频领域中提供的信息的特点是分散，同质性和泛娱乐，这将对大学生的社会认知和思维方式产生深远的影响。首先，零散的信息很容易导致认知偏见。短视频字段中提供的信息主要是形式的，缺乏内容的厚度和思想深度。如果大学生很长一段时间内接触到这些零散的信息，他们会发现很难看到真实的，三维，全面和系统的内容，并且很容易被某些魔术外的片段或不完整的解释而误导，这将影响他们判断真理和虚假的能力，并引起认知偏见；他们也可能会发展懒惰，这不利于系统概念的塑造。其次，同质信息很容易导致认知狭窄。在诸如和之类的简短视频领域中，同质内容接一个地出现了，其中包含大量相似信息，而真正的高质量原始视频则更少。 “ 2020年中国在线短视频版权监控报告”显示，从2019年1月到2020年10月，监控了总计30.952亿侵权的短视频。此外，在算法推荐等技术的支持下，简短的视频可以轻松消除各种信息传播环境，从而导致人们陷入“信息茧”中，并加剧认知的狭窄。第三，平族娱乐信息很容易导致表面认知。在简短的视频领域中，我们可以看到各种笑话，欺骗和嘲弄，具有强烈的娱乐氛围和杰出的一般娱乐现象，这可以使人们的思想肤浅和简化，以及他们的道德美学庸俗。如果大学生很长一段时间都接触娱乐简短的视频内容并沉浸在简单的感官中，他们将削弱他们思维的深度和批判性，这不利于培养深入的思维和学习能力。

简短的视频会影响大学生的情感经历。 等。相信在线社交互动是在线社交情绪出现的主要因素。天·魏甘（Tian ）和张·惠（Zhang ）从1月至2021年5月在平台上与1,000多个与公共在线活动相关的短视频进行了内容分析，发现短视频中的负面情绪很容易唤醒，传播和放大，显示了共鸣和周期性的传播特征。一项基于Wang 和Yu 进行的梨视频社会部分的实证研究发现，在简短的新闻视频中，负面情绪很普遍，在线新闻评论领域是个人发泄情绪的地方。多个主题的话语游戏充满了负面情绪，其传播路径是感染，传播和突变。一些实证研究也支持简短视频对大学生社交情绪的影响。邓舒林（Deng ）对大学生对大学生的调查显示，对大学生的简短视频的被动使用对他们的主观幸福有直接的预测影响，并且还可以通过向上社会比较的调解作用负面地预测主观幸福。 Liang 等人的研究发现，使用女大学生的简短视频可以积极地预测其抑郁症，身体满意度越低，使用短视频时，女性大学生的可能性就越多。

简短的视频会影响大学生的社会行为。短视频的使用为大学生提供了更好的自我表达和在线生活中的印象管理空间，但可以轻松地导致社会行为和互联网异常行为的“人性化”。一些大学生受到一些泛滥的简短视频的影响，并在其行为上采取行动。他们可能经常模仿好奇的视频，并在粗俗和欺骗中吸引网民的注意。吴雅林和其他人认为，如果大学生过分沉迷于短暂的视频生活，这可能会导致真正的人际关系越来越远，减少了他们参与社交活动活动的热情，甚至发展了社交焦虑症。对于那些系统地学习专业知识和技能并处于个性和社会发展的关键时期的大学生来说，如果“视频”和“玩”成为日常行为习惯，他们将占据宝贵的学习时间并逐渐消除他们的学习意志，这无助于健康的成长。当然，简短的视频与大学生的社会行为之间的关系也受到人格和性别等因素的影响。李夏（Li Xia）和其他人对800名大学生进行的一项调查显示，大学生短期视频成瘾症状的检测率达到21.6％。神经质的水平越高，大学生发展简短的视频成瘾的可能性就越大，愉悦和尽职尽责的水平越高，大学生的简短视频成瘾越弱。丁·昆（Ding Qian）和张·万宁（Zhang ）的调查发现，短视频的使用不能直接影响女大学生的限制性饮食，但可以通过行为态度和感知行为控制产生间接影响。

简短的视频会影响大学生的社会价值观。在简短的视频领域，积极的文化形式和负面文化形式共存。一方面，简短的视频平台的兴起和发展进一步扩大了主流意识形态和文化传播的空间。随着综合媒体的快速发展，主流媒体和各种大学的微信官方平台启动了视频帐户和实时广播帐户。一些大学进入了平台，开设了官方帐户，并推出了大量主流价值的简短视频内容。如果大学生可以积极观看并积极参与以强烈的积极能量和高主题的主流价值传播现场广播和简短的视频内容，他们将促进其核心社会主义价值观的培养和实践，例如爱国主义，奉献，正直和友谊。但另一方面，简短视频的出现也为消极“亚文化”的繁殖和传播提供了一个繁殖地。在现场广播和短视频空间中发现，通常会有各种负面的“亚文化”现象，例如“年龄之前衰败”的“衰败文化”，以及充满嘲笑和宣泄的“投诉文化”。这些负面的“亚文化”与主流文化和主流价值观相反，并将对塑造其价值观的年轻大学生产生负面影响。

总而言之，简短的视频就像一把“双刃剑”，在大学生中使用简短的视频对他们的心理和行为产生了深远的影响。在大学生中培养自尊，自信，合理性，和平与积极性的社会心态是整个社会的共同责任，包括政府，大学和媒体等多个学科。因此，在简短的视频使用的繁荣时期，相关政府部门应遵守法律，以纠正短视频领域的各种混乱，改善监督机制，改善在线短视频的全面治理系统，并预防和解决简短视频领域中信息传播混乱的风险；媒体应全面发挥主题的意识，履行其主要责任，遵守将工具理性和价值合理性结合起来的原则，并在短视频领域促进良好的生态学的形成；大学应加强主流价值指导，通过媒体素养教育增强学生的简短视频使用素养，并通过心理咨询和人文护理来促进大学生的健康社会心态。

（作者单位：福建师范大学的思维健康指导中心；福建师范大学心理学学院）