生活方式与健康教学设计

生活方式与健康教学设计

指导意识形态和理论基础：

初中学生已经具有一定的判断对与错的能力，但是他们缺乏自我控制，并且有一些不良的生活习惯，这是影响其健康的隐藏危险。本课程将根据“中小学健康教育指南”和“初中生物学课程标准”设计。本课程“生活方式和健康”通过学生的讨论，沟通和幻灯片来理解生活方式对健康的影响，并阐明了哪些生活方式是健康的，哪些生活方式不健康，以便有意识地选择健康的生活方式并改变不健康的生活习惯。

教学活动背景分析：

但是，初中学生在生活中积累了一些不良的生活习惯，需要通过教育来纠正。他们已经有一定程度的判断力和知识储备，并且可以通过讨论，交流和幻灯片等活动进行教学。 计算机为我们的教学提供了良好的条件。

教学目标：

1。了解生活方式对健康的影响。

2。澄清什么是健康的生活方式，什么是不健康的生活方式。

3.指导学生有意识地选择健康的生活方式，改变不健康的生活习惯。

教学要点：

要点：区分健康的生活方式以及什么是不健康的生活方式。

困难：指导学生选择健康的生活方式，改变不健康的生活习惯。

教学对象：七年级学生

教学辅助工具：PPT课程软件，班盆计算机等。

教学过程：

引入：

您听说过“生活方式”一词？一个人的生活方式会影响健康吗？它有什么影响？在此课程中，我们将一起讨论“生活方式与健康”。

新课：

1。解释学习目标：讲述故事（课程软件投影“学习目标”）

2。了解生活方式的概念：

1。生活方式是什么？

2。生活方式对健康的影响。

1。我们生活中的不健康生活方式是什么？它对健康有何影响？

2哪种生活方式是一种健康的生活方式？

3。老师说：“学生列出了许多不健康的生活方式，这非常好！

有许多不健康的生活方式。世界卫生组织提出了18种对心理健康的不健康生活方式。请阅读并了解它。

4。告诉和投影：“有人说：我一生都在抽烟，现在我已经九十岁了。

5。重新投射“健康生活习惯”以增强您的理解。

6.老师：“健康的生活方式是什么样的生活方式？以下六件事主要是完成的”

7.讲述“选择健康的生活方式应该从儿童和青少年开始。”因此：“选择健康的生活方式应该从我开始，从现在开始，从每一份生活开始，以便您将来可以蓬勃发展并为中国国家做出更多贡献。”

教学摘要：

通过沟通和讨论生活方式与健康教学设计，教师谈话，学生阅读等，学生充分认识到不良生活方式对健康的危害，并有意识地选择健康的生活方式并改变不健康的生活习惯。但是，我的水平有限，准备不足，并且各个部分之间的连接不够平稳。