综合评价改革⑪丨兴华中学：花样“综合”，精彩“实践”

综合评价改革⑪丨兴华中学：花样“综合”，精彩“实践”

在环境保护的道路上

跟你和我来

各种技巧的“全面”

精彩的“练习”

审查2024 初中综合实践活动课程教学活动

为了促进我们所在地区初中的全面实践活动课程的发展，并提高了实施全面的实践活动课程的专业教师水平，审查了 City的 Diend of City初中的全面实践活动课程教学课程教学课程，在4月2日的 City的 中，基于4月2日至3月2日的杰出教师。并结合教科书的内容，创造了与学生接近的精彩课程。

教室 - 外观

4月2日

01

“我们的毕业季节” - 初中的老师Zheng Xu

Zheng Xu老师围绕“毕业文化纪念衬衫设计”进行了实践活动。这七个小组设计了“清晰的主题，创意设计和充满美丽”的三个评估标准，这些标准需要校园文化，阶级个性和艺术特征，以及培养学生的创新意识，审美兴趣和创造性实现能力。同时，我们将在实践中增强学生的情绪，并在三年的初中留下美好的回忆。

02

“航行的礼物” - 中学的老师Bao

Bao 老师将毕业季节的情感视为主要界线，将课程内容与学校的“三年和五个礼物”结合在一起，并与每个阶段的成长礼物和学生的小记忆开放，并与学生相近，并最大程度地融合了整个课堂上的跨学科教学概念，以促进教学的练习，并促进教学培训的练习，并启动了教室的效果，并启动了练习。

03

“食品营养与健康” - 市政实验性Jinxi校园的老师Zhan Jiaqi

基于自治，开放性和实用性的全面实践活动的原则，Zhan Jiaqi先生提供了全面的实践班级“健康的蔬菜，食物相互伴随”，旨在提高学生对营养知识的认识并建立科学饮食概念。

学生通过简单的聊天和迷你游戏了解当前的健康和合理饮食。从学生最熟悉的肥胖问题开始，并了解不良饮食的危险。学生每天设计三顿饭的食谱，这对培养学生的健康意识和合理且平衡的饮食有积极影响。

04

“中学生健康生活方式的调查” - 丰格阿中学的老师江叶老师

来自 学校的Jiang老师教授了第七次“中学生健康生活方式调查”。在课堂上，学生们根据任务驱动的“国旗旗帜下的青年”进行了一系列询问活动。通过沟通和讨论，支持帮助，改进，战略指导等，教师激发了学生从“知道如何做”到“知道为什么要这样做”的促进。其中，基于大规模活动的观点的评估在课堂上起着积极的指导和领导作用。

05

“无形文化遗产保护公共福利之旅” - 学院中学的老师 Eden

老师计划并组织了一次“校园春季”活动，主题是“无形的文化遗产校园之旅”。通过组织学生观看视频，为仪式做准备，现场表演，报告计划和其他实践活动，学生可以在合作学习实践中探索，体验和继承无形的文化遗产文化。在课堂上，学生还扮演小主持人，互联网名人锚，时装秀，设计师等的角色。他们使用实时广播活动对移动电话的效果，在实时广播互动中感受到社会的关注和评估，并且可以在实践中对其全面的素质进行培训和改善。

4月3日

06

“每个人的垃圾分类” - 成山初中老师黄Yi老师

跟上当地的时事，设计学习和教学目标，并实施培养道德和培养人的设计原则。 Huang老师彼此之间散布学习过程，使学生能够采取“投资”行动，将“浪费”变成宝藏，实现自我评估学生的自我评估，对学生处置垃圾的能力，对垃圾的相互评估，同学的整体评估以及对教师的整体评估，以便学生可以对“首先”进行“知识”和“浪费”的领域，并最终成为“浪费”的领域。调查。

07

“您周围的环境污染问题” - 初中的老师Qi

本课程从学生熟悉的图片中介绍了主题，通过了解的空气质量来激发学生的兴趣综合评价改革⑪丨兴华中学：花样“综合”，精彩“实践”，并使用在线手段来知道政府和国家正在监视我们实时依靠的环境。引导学生首先发现房屋，社区和学校周围的环境污染问题，并刺激他们的社会责任感。

08

“进入红色教育基地” - 拜兴学校的老师梅吉

该课程将 革命纪念馆和 的前地点作为例子。通过三个链接，学习方法，实践竞争和继承精神，学生可以感受到在福建，智人，江西和安武边界发生的革命斗争的革命精神，并感受到了革命性烈士的革命精神，这些烈士无力地努力，努力地努力，忠于党派和对群众的忠于人民。整个班级有效地实现了学生价值认识，责任，解决问题和创造性化的核心主题素养目标。学生了解家乡强烈的红色文化，继承红色的精神，并激发学生足够勇敢地承担时代的使命，并努力实现中国国家的巨大复兴。

09

“新能量车的初步研究” - 该市实验性校园的老师Lei Junyi老师

本课程的设计围绕着风能车在新能量车辆中的可行性，并探讨了风能车辆的两个方面受风和其他因素的限制。它是通过活动进行的，导致学生在实际活动中发现和解决问题，并形成一个特定的问题解决框架。学生亲自体验和体验它，并真正完成全面的实践。上课后，我们还可以使用此框架来更好地研究限制风能车的其他因素，并为学生提供思维解决方案。

活动 - 阳性和热情

学生们对这个话题进行了热烈的讨论，表达了他们的意见，尖锐地说，场景很活跃，充满了年轻的活力和思想的碰撞。

探索

调查

在练习中找到真正的知识，并在探索中闪耀。

用行动来解释理论，并用智慧来阐明未来。

让我们保持这种宝贵的经验并前进。

在实践中绽放青年的花朵，并共同创建一个精彩的章节。