北京四、六、八年级第一学期进行国家学生体质健康测试统测

北京四、六、八年级第一学期进行国家学生体质健康测试统测

近日，《北京市义务教育体育与健康过程考核管理办法》（以下简称《管理办法》）发布。

《管理办法》主要适用于北京市义务教育体育与健康过程考核的组织实施、结果运用以及相关环节的过程管理。

具体内容有哪些？小编已经为你划出了重点，一起来看看吧↓↓↓

本办法主要适用于北京市义务教育体育与健康过程评价的组织实施、结果应用以及相关环节的过程管理。

过程考核包括各区对四、六、八年级学生进行的全国学生体质健康测试和各区按照国家统一要求组织对八年级学生体育健康知识机考。城市。

体育教学、课外体育活动、体育比赛、体育作业、全国学生体质健康测试的一般测试、随机测试和现场检查，以及学生日常运动负荷监测等环节是基础和延伸。过程考核，必须围绕过程性管理“全员、全过程、全方面”的要求，做好相应工作的组织管理。

市教委负责过程评估的协调、监督和指导。北京市教育考试院负责统筹指导过程考核的组织实施。各区教委负责过程考核的具体组织实施。

区教委对四、六、八年级学生开展的全国学生体质健康测试，在四、六、八年级学生第一学期进行，符合北京市初中学业水平总体要求考试体育与健康科目现场考试。要保持一致，必须坚持同一等级统一考核流程、统一考核时限、统一考核仪器设备标准、统一考核场地标准。

成绩记录在北京学籍管理平台上，由各区保存。成绩一经录入，不得更改，并与学生九年级体育现场考试成绩一并报送北京市教育考试院。

对残疾学生、伤病学生、外地返京学生等特殊考生情况，严格按照《北京市义务教育体育与健康评估办法》及时识别并录入过程评估结果。和评估计划”。

区教委要指导中小学做好学生身份识别、考试通知、考核前政策解读等基础工作。除北京学生外，确保学生参加全部考试。

各学区对八年级学生进行的体育健康知识考试在八年级下学期进行。采用机考形式，由各区按照市统一要求组织。成绩记录在北京市教育考试机构考试信息平台上，由北京市教育考试机构保存。结果一旦输入，就不允许更改。

过程考核结果与九年级体育现场考试成绩合并后，计入学生中考总成绩。

校长是学校教育教学管理的责任主体。要把学校体育纳入学校教育教学总体规划，落实体育课和校内体育锻炼时间要求，不断提高日常体育教学和体育锻炼质量。

班主任应当积极协助校长落实全校学生体育教学要求，支持体育教师开展工作，参与组织课间操、课外活动和学校体育比赛；有针对性地加强班级管理，将体育健康纳入班会、家长会。 ，引导家长密切关注孩子的身体健康和日常锻炼习惯，提高学生体育锻炼的有效性。

体育教育兼具专业特性和公共属性。每位教师都必须参与学校体育活动的组织和管理。全体教职员工要积极参加体育锻炼，为学生树立良好榜样。

市、区、学校教研部门要加强教研，以提高学生体质、提高健康素养、养成体育锻炼习惯为目的，将过程考核项目、标准、检测方法等纳入教师日常工作。培训班，搞好体育课和大学教育。课间及课后体育活动的监督和指导。

各区教委要建立健全组织协调机制，将过程考核所需经费纳入年度预算，并会同区相关部门加强场地、人员等相关保障。

鼓励支持各区和中小学探索建立内部评价制度，将学生体质健康检测结果纳入先进班集体评选和班主任工作评价。

以下为《北京市义务教育体育与健康过程评估管理办法》原文⬇⬇

北京义务教育体育与健康

过程评估管理措施

第一章 一般规定

第一条 为保障本市义务教育阶段体育与健康过程考核评价顺利实施，促进学校体育全过程管理科学化、规范化，根据《关于全面加强和改进学校体育与健康过程考核评价工作的通知》中共北京市委办公厅 北京市人民政府办公厅《新时代学校体育教育行动计划》（京办发[2020]31号） 《教育体育与健康评估方案》（京教体一[2021]31号）制定本办法。

第二条 本办法主要适用于本市义务教育体育与健康过程评价的组织实施、结果应用及相关环节的过程管理。

第三条 过程考核包括各区对四、六、八年级学生进行的全国学生体质健康测试和各区按照统一要求组织对八年级学生的机考体育健康知识测试。城市的。

第四条 体育教学、课外体育活动、体育比赛、体育作业、全国学生体质健康测试的一般测试、随机测试和现场检查，以及学生日常运动负荷监测等环节是基础和保障。过程评估的延伸。要围绕流程管理“全员、全流程、方方面面”的要求组织管理相应的工作。

第二章 管理内容

第五条 过程考核按照“全市统一要求、各区分别组织实施”的原则进行管理。

第六条 市教委负责过程评估的统筹规划和监督指导。市教委成立了由相关部门和北京教育科学研究院、北京教育考试院等部门组成的北京市体育与健康过程评估领导小组，对各区工作进行指导、检查和监督。

第七条 北京市教育考试院负责统筹指导过程考核的组织实施，制定《北京市义务教育全国学生体质健康测试统一检测考试管理规定》和《北京市义务教育学生体质健康考试管理规定》 《知识考核实施方案》，统一过程考核管理要求，保证过程考核顺利实施。

第八条 各区教委负责过程考核的具体组织实施。成立区级体育与健康过程考核领导小组，对相关年级过程考核学生人数和分布情况进行深入调查、分析和预测，科学制定体育过程考核实施办法组织协调有关单位和部门加强考核组织管理和各项保障，妥善处理考核过程中的特殊问题和突发事件。

第九条 各区教委对四、六、八年级学生进行的全国学生体质健康测试，在四、六、八年级学生第一学期进行，并与北京市初中学业水平考试体质保持一致。教育卫生科目现场检查。总体要求必须一致，坚持同一等级统一考核程序、统一考核时限、统一考核仪器设备标准、统一考核场地标准。

成绩记录在北京学籍管理平台上，由各区保存。成绩一经录入，不得更改，并与学生九年级体育现场考试成绩一并报送北京市教育考试院。

对残疾学生、伤病学生、外地返京学生等特殊考生情况，严格按照《北京市义务教育体育与健康评估办法》及时识别并录入过程评估结果。和评估计划”。

区教委要指导中小学做好学生身份识别、考试通知、考核前政策解读等基础工作。除北京学生外，确保学生参加所有考试。

第十条 各区对八年级学生进行的体育健康知识考试，在八年级下学期以机考形式进行，各区按照统一要求组织考核。城市的。

成绩记录在北京市教育考试机构考试信息平台上，由北京市教育考试机构保存。结果一旦输入，就不允许更改。

第十一条 学校应当通过多种渠道宣传动员学生和家长，按要求组织开展过程考核相关工作，及时向家长反馈并确认考核结果，向学生下达锻炼指导，加强体育锻炼，提高学生体质。处方和个性化指导。

校长是学校教育教学管理的责任主体。要把学校体育纳入学校教育教学总体规划，落实体育课和校内体育锻炼时间要求，不断提高日常体育教学和体育锻炼质量。

班主任应当积极协助校长落实全校学生体育教学要求，支持体育教师开展工作，参与组织课间操、课外活动和学校体育比赛；有针对性地加强班级管理，将体育健康纳入班会、家长会。 ，引导家长密切关注孩子的身体健康和日常锻炼习惯，提高学生体育锻炼的有效性。

体育教育兼具专业特性和公共属性。每位教师都必须参与学校体育活动的组织和管理。全体教职员工要积极参加体育锻炼，为学生树立良好榜样。

第十二条 市、区、学校教研部门应当加强以提高学生体质、提高健康素养、养成体育锻炼习惯为目的的教学研究，并将过程考核项目、标准、检测方法等纳入教学研究。教师日常培训课程，并做好体育​​课、课间及课后体育活动的监督和指导。

中小学体育教师必须按照过程考核要求做好体育教学和全国学生体质健康检测、数据上报、结果反馈等基础管理工作。

第十三条 各区教委和各中小学校必须严格执行教育部要求，做好全体学生身体健康状况的检测、报告、分析和反馈工作。随机检测工作按照教育部要求进行。统一检测工作涵盖相关年级学生的一般检测，并逐步取代市级随机检测，避免重复检测。

第十四条 各区教委和中小学要组织认真分析全国学生体质健康检测数据和学生日常运动负荷监测数据，加强体育课、日常锻炼和家庭体育作业的教学管理。有针对性地指导，切实增强学生体质，提高健康素养。

第三章 保障机制

第十五条 市教委加强工作调度，协调各方力量，共同推动过程考核相关配套措施落实。

第十六条 市教委将按照考核规范要求，进一步完善信息平台保障，明确平台运行管理要求，保障考核组织实施、信息传输畅通和数据安全。

第十七条 各区教委要建立健全组织协调机制，将过程考核所需经费纳入年度预算，并协调区相关部门加强场地、人员等相关保障。

第十八条 各区教委要加强对学校各项体育工作的规范管理北京四、六、八年级第一学期进行国家学生体质健康测试统测，加强工作总结分析，细化工作要求，强化闭环管理，避免管理盲点和漏洞。

第四章 结果的应用

第十九条 过程考核结果与九年级体育现场考试成绩合并后，计入学生中考总成绩。

第二十条 市教委要统筹协调各类考核检测信息管理平台，科学设置各级管理权限，加强总体数据分析和问题分析，有针对性地加强政策保障和监督检查。

第二十一条 市教委通报各区学生体质健康检测情况、各项体育比赛成绩、视力不良检出率、近视率。相关结果将作为各区学校质量评价的重要参考。

第二十二条 鼓励和支持各区、中小学探索建立将学生体质健康检测结果纳入先进班集体评选和班主任工作评价的内部评价制度。

第五章附则

第二十三条 本办法自发布之日起施行。

第二十四条 本规定由北京市教育委员会负责解释。

《北京市义务教育体育与健康过程评估管理办法》（以下简称《管理办法》）主要解决哪些问题？

根据《北京市义务教育体育与健康评估方案》（京教体一[2021]31号），过程评估包括四、六、八年级学生全国学生体质健康测试统一测试和体质健康评估。八年级学生的教育和健康测试。基于计算机的知识测试。

统一考试和机考的总体要求是什么？市、区、学校三级以及教育、考试、教研等管理职责是什么？结果记录在哪里？全国学生体质健康统一检测、一般检测、随机检测和学生检测。日常运动负荷监测之间的关系等一系列具体问题需要进一步明确。

《管理办法》应回答这些问题或明确方向，指导各区或相关部门进一步细化过程评估管理的具体事项，共同保障《北京市义务教育体育与健康过程评估管理办法》的顺利实施”。

为什么《管理办法》仍然强调体育教育等方面？

这是流程管理的重要体现。考试只是评价学生运动习惯、运动效果、健康素养的手段之一，更多地应该体现在日常生活中。对于运动来说，只有坚持过程才会有健康的结果。因此，体育教学、课外体育活动、体育比赛、体育作业、学生体质健康测试、随机测试和现场检查，以及学生日常运动负荷监测等环节都被纳入管理重点，作为管理重点。过程评估的基础和延伸。以四、六、八级过程考核管理为指导，针对当前过程管理存在的问题，进一步明确各项相关基础工作的管理权限和规范要求，突出全员、全过程、全员。全面落实管理要求，切实落实“激发学生活力、增强体质”的改革目标和“没有体育就没有教育”、“快乐体育”的改革要求。

过程评估管理的总体要求是什么？

过程考核按照“全市统一要求，各区分别组织实施”的原则进行管理。各区教委及有关单位应当按照《管理办法》的有关规定做好相应工作。

其中，各区教委对四、六、八年级学生开展的全国学生体质健康测试，是在四、六、八年级学生第一学期进行的，与上学期的总体结果一致。北京市初中学业水平考试体育与健康科目现场考试。要求要一致，必须坚持同一等级统一考核流程、统一考核时限、统一考核仪器设备标准、统一考核场地标准。

各学区对八年级学生进行的体育健康知识考试在八年级下学期进行。采用机考形式，由各区按照市统一要求组织。

全国学生体质健康测试和体育健康知识机考还有其他要求吗？

按照《管理办法》的要求，北京市教育考试院负责统筹指导过程考核的组织实施，制定了《北京市义务教育体育与健康体质测试考试管理规定》和《北京市义务教育体育与健康知识》《考试实施方案》统一了过程考核管理要求，保证了过程考核的顺利进行。各区教委负责过程考核的具体组织实施，科学制定本区义务教育体育健康过程考核的实施办法。这些是加强考核管理组织的具体依据。

过程评估的结果记录在哪里？

全国学生体质健康测试统一测试结果记录在北京市学籍管理平台，由各区保存，与学生九年级体育现场测试成绩一并报送北京市教育考试院。

体育与健康知识机考成绩记录在北京市教育考试院考试信息平台，由北京市教育考试院保存。

结果一旦输入，就不允许更改。

过程考核结果与九年级体育现场考试相结合后，计入学生初中考试总成绩。

有特殊情况的学生如何评估和确认成绩？

对残疾学生、伤病学生、外地返京学生等特殊考生情况，严格按照《北京市义务教育体育与健康评估办法》及时识别并录入过程评估结果。和评估计划”。

区教委要指导中小学做好学生身份识别、考试通知、考核前政策解读等基础工作。除了学生之外，还确保学生参加所有考试。

学校要通过多种渠道宣传动员学生和家长，按要求组织开展过程评估相关工作，并将评估结果及时向家长反馈和确认。

全国学生体质健康测试普测、统一测试、随机测试之间有何关系？

各区、中小学要严格执行教育部要求，做好全体学生身体健康状况的检测、报告、分析和反馈工作。随机检测工作按照教育部要求进行。统一检测工作涵盖相关年级学生的一般检测，并逐步取代市级随机检测，避免重复检测。

四、六、八年级学生参加全国学生体质健康测试后，统计测试成绩也算作总测成绩，并在不同的信息平台上记录成绩。如何实现共享？

市教委按照考核规范要求，进一步完善信息平台，明确平台运行管理要求，保障考核组织实施、信息传输畅通和数据安全，便利各单位之间数据共享。不同的信息管理平台。