山西省儿童医院第一期孤独症训练营开营啦！

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自闭症 (ASD) 是一种神经发育障碍，通常出现在婴儿期或幼儿期。它会影响个人的社交互动、沟通技巧和行为表现，并经常伴有重复的兴趣、行为或口头语言。自闭症谱系障碍 (ASD) 是一个更广泛的术语，包括各种不同类型的自闭症，其严重程度和表现因人而异。

儿童自闭症的发病率逐年上升，其病因尚未完全明了，但可能与以下因素有关：

（1）诊断和识别：随着自闭症意识和诊断工具的改进，越来越多的人被正确诊断为自闭症。

（2）基因和环境：自闭症可能是由基因和环境因素复杂的相互作用引起的，包括家庭环境、社会经济因素和早期生活经历。

（3）其他因素：还有一些其他因素可能导致自闭症发病率增加，如生育年龄增加、接触污染物、免疫力下降等。

目前儿童自闭症的诊断和治疗尚缺乏有效药物，康复训练是主要方法。对于康复训练来说，“早”是关键，因为0-6岁是大脑发育的黄金期，可塑性很大。80%以上的大脑功能是在3岁前形成的，90%以上的大脑功能是在6岁前形成的。因此，对于婴儿期发育的自闭症儿童，越早发现、越早干预，效果越好。

好消息

我院心理健康科、幼儿教育中心通力合作，经过半年的筹备，自闭症门诊康复训练于5月8日正式开课。目前正开展半天的心理及行为矫正训练，并根据孩子不同程度制定个性化的课程训练计划。课程由具有多年自闭症康复训练经验的心理治疗师牛毅老师主讲，组建了一支由心理治疗师、康复训练师、感统训练师、特教老师组成的专业团队，经过长时间的教学研究，打磨出自闭症儿童康复干预课程，为自闭症儿童及家庭提供专业的治疗与支持。

课程目标：提高孩子的日常生活能力、情绪管理能力和社交能力。

教学计划：根据每个孩子的独特需求，制定个性化教学计划（IEP），包括教学方法、教学材料和教学内容。

课程实施：为孩子提供系统、连续的课程，并由专业人员指导和协助。

评估孩子的进步：定期评估孩子的进步并对课程进行调整和改进。

与家长合作：与家长保持沟通，共同努力帮助孩子在家庭和社区环境中更好地发展。

语言、社会认知、感觉统合、注意力、沙盘

【课程体系】

课程类型

课程内容

一对一培训

激发孩子的学习动机，发展共同注意力，在提高孩子注意力、合作能力的基础上促进孩子语言、认知、社交、运动发展等能力的发展。

一对一感觉统合

按质完成老师制定的感觉统合训练计划，有针对性地提高孩子的感觉统合能力

团体课程

在团体环境中，遵守课堂规则，听从团体指示，学习与他人互动和交往的方式和技巧，学以致用，提高沟通能力，培养等待、轮流、竞争和合作的能力。

感官训练班

在集体环境中发展幼儿本体感觉、前庭觉、平衡觉、触觉、视觉、听觉等能力，提高幼儿对集体指令的服从性。

【课程目标】

在提高整体生活自理能力的基础上，提高孩子的专注力、合作力和参与力，激发孩子表达和与人交往的兴趣，帮助孩子提高语言理解和表达能力，缓解情绪问题，解决群体环境中的问题行为，帮助孩子遵守团体规则和听从课堂指令，更顺利地融入幼儿园、小学生活。

【班级设置】

小班教学，按年龄及幼儿评估结果分班，每班4-6名学生

【学制】

半日制，每天3节课

【上课时间】

周一至周五上午半天

【入学条件】

招生对象：1-8岁被诊断或怀疑患有自闭症/发育迟缓的儿童

申请流程：

1、添加山西省儿童医院精神卫生门诊微信：进行预约挂号，预约成功后工作人员会与您联系确认。

2、报名成功的家长来院面谈并填写相关培训材料；

3.评估儿童的基础能力；

4、根据评估结果制定个性化的培训计划；

5.正式的培训干预；

6.三个月后重新评估以监测疗效。

【报名方式】

报名电话: -

报名地址：山西省儿童医院（五一路院区）新门诊楼六楼晨间室