教科版（2024）六上科学1.7《微生物与健康》课件（56张PPT）+教案+学习任务单+课后练习+素材

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资源简介

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7。微生物和健康

【教科书简介分析】

本课程是六年级“小世界”第一卷的摘要课程。本课程由两个部分组成：一个是关于微生物和细胞技术的人类研究的成就。通过参考材料和讨论，学生了解了人类对微生物的一些成就，并了解微生物与人类健康之间的密切关系。第二个是评论和摘要。学生审查了人类观察工具从远古时代到现在的发展，以及人们的观察范围如何扩展，并尝试使用将图片，文本和箭头组合在一起的流程图来反映两者之间的关系。本课程使学生能够审查和总结该单元的学习，分解人类观察工具的开发以及人类对微生物的探索，形成知识网络的成就，并通过参考和报告，鼓励学生提出问题，并进一步了解人类探索微世界的成就。

【学生分析】

通过以前的学习系列，在教师的指导下，六年级的学生可以使用流程图来阐明人类观察工具的发展与人类观察范围的扩展之间的关系。当在审查材料，报告和交流过程中了解人类对微生物成就的探索时，存在相对一些困难，这些困难容易形成和缺乏理解。六年级的学生最初具有收集信息的能力，但是需要继续培养信息和总结信息的能力；在输出信息时，可以根据研究主题对它们进行分类，但是它们总是会按原样复制信息，并且缺乏自己对信息的认同和理解。

【教学目标】

科学概念

1。观察工具的改进扩大了人类观察的范围，并发现了许多自然的秘密，而肉眼无法发现。

2。微生物在自然界广泛存在，与我们的生产和生命密切相关。

科学思维

1。能够总结人类在开发观察工具中的成就，扩大探索范围，并使用流程图来代表他们的关系。

2。能够根据学习主题来审查相关材料，并组织，分类和交流。

探索实践

1。爱科学和技术，欣赏人类在探索小世界的过程中的不懈追求。

2。知道我们周围有许多未被发现的物质和秘密。我们所能看到的只是物质世界的一部分。随着科学技术的发展，我们还将学习越来越多的自然秘密。

3。养成积极参与沟通并选择吸收信息的良好习惯。

态度和责任

认识到，人类对小世界的探索的成就促进了科学和技术的发展，社会进步和人类生活的改善。

【教学关键点】

重点：通过数据收集，交流和讨论，我们知道微生物与我们的健康生活密切相关。

困难：能够获取，处理和传达信息。

【教学准备】

学生准备：根据他们选择的主题，每组学生都会组织信息（照片，图表，物理对象等）。如果您需要报告并与多媒体进行沟通，则必须自己准备课程。

教师准备：在上课前了解学生的信息收集，并根据学生的要求提供相应的设备；为教室做出某些环境安排，为学生提供展示和交换信息的场所。

【教学过程】

课堂活动之前：上课前，教师和学生应共同收集有关人类成就探索微生物结果的信息。为了收集更多的全面信息，教师在上课前提出了一些特殊主题，例如医学，食品，污水和垃圾处理以及改善新的农业品种，并将学生分为几个特殊主题组，以从不同方面收集信息。收集数据时，请注意不要限制人类探索和微生物利用的实现。冶金，地质，微电子，检测和探索内部物质的微观结构等其他方面也取得了成果，也可以收集。

设计意图：在上课之前，安排了数据收集和分类活动，并以特殊小组的形式进行，这将帮助学生使用团队的力量，并有足够的时间了解人类对微生物的探索成就。有了早期的知识储备，学生可以在课堂上广泛引用并表达他们的意见。

1。说话进口

1.对话：自从列文尼克发现微生物以来，许多科学家已经观察并研究了各种微生物。随着光学显微镜的发展和电子显微镜的发明，人们看到了更多的微生物，包括发现许多细菌和病毒。让我们看一下显微镜下的一些微生物。

2。课程显示。

对话：随着微生物的观察和研究，也触发了许多新的科学发现和技术创新，这改变了我们的生活。在本课程中，我们将了解微生物与人类健康之间的关系。

3。揭示主题：微生物和健康。

设计意图：通过图片展示加深学生的认知。有多种类型的微生物，包括五个主要类别，包括细菌，病毒，真菌，微藻和小型原生，它们在我们生活中无处不在。

2。微生物学和医学

1。显示信息：如果新的冠状病毒来了，该怎么办？

2019年12月，未知原因的肺炎患者接一个地出现在某个地区。有些患者只有发烧和咳嗽，有些患者迅速发展为肺炎教科版（2024）六上科学1.7《微生物与健康》课件（56张PPT）+教案+学习任务单+课后练习+素材，有些甚至更严重甚至死亡。 2020年1月，实验室使用电子显微镜将病毒病毒与病例样本分离，证实这是一种新的冠状病毒，它具有高度传染性，并获得了该病毒的整个基因序列。 2020年2月，国际病毒分类委员会将SARS-COV-2病毒命名为“病毒SARS-COV-2”。在2020年1月至7月之间，由于缺乏病原体的有效抗病毒药物以及某些地区缺乏流行性预防和控制措施，因此已感染了超过170万人，全世界有超过60万人死亡。

（1）对话：这里有一个名词 - 小说冠状病毒。如果人们感染了常见的致病病毒或细菌，通常如何处理它？您知道这些药物的发明吗？

（2）班级交流。

（3）对话：过去，伤寒，瘟疫和霍乱等传染病到处都是猖ramp，人类对此感到无奈。例如，在1450年代，瘟疫曾在欧洲夺走了2500万寿命，占当时欧洲总人口的三分之一。随着显微镜的发明和持续改进，科学家发现该疾病的罪魁祸首是病毒和细菌，并且已经开发了和发明了处理病毒和细菌的药物和方法，这种药物和方法策划了许多传染性疾病的传播，并极大地改善了人类健康水平。请与您分享有关微生物研究和医疗成就的微生物和药物方面相关信息的小组。

2。特别报告。 （学生的信息部分，建议涉及亚历山大·弗莱明（ ）和青霉素，疫苗生产，巴斯德的消毒和灭菌方法等）

3.沟通：您还知道微生物学和医学的其他哪些例子？

4。摘要：事实证明，50％的人类疾病是由微生物引起的。例如，肺炎链球菌会引起肺部炎症和支气管炎，伤寒芽孢杆菌会引起高烧和腹泻等。

设计意图：将社交热点作为案例，学生在沟通过程中与问题分享医学中微生物的人类研究结果，这可能会引起学生对讨论的兴趣。

iii。微生物和食物

1。课程显示：为什么蒸的面包和面包松散而多孔？

2。对话：微生物与我们的健康密切相关。一些微生物可以直接为人类提供食物，例如真菌和蘑菇。一些微生物可以帮助我们生产食物。您知道为什么蒸的面包和面包松散而多孔吗？如何制作酸奶，葡萄酒，发酵豆凝乳等？

3。小组沟通。

请与您分享收集有关微生物和食物信息的团队。他们收集了有关食物中微生物的人类研究的结果。

4。讨论：微生物对食物有益，对吗？

了解霉菌和霉菌的生长环境。

5.沟通：食物如何持续更长的时间？

设计意图：讨论学生熟悉的面包发酵现象，引起学生深入理解的渴望，并指导学生了解利弊的微生物和人类食物之间的联系。

4。微生物和其他方面

1。显示信息：地球上的生物在哪里？

对话：从远古时代到现在，地球上有无数的生物学个人。他们死后他们去了哪里？这与微生物有关吗？

2。班级交流。

3。特别报告：微生物处理垃圾和污水。

4。集体讨论：

（1）微生物在哪些方面对人类的生活产生影响？

（2）人类还将使用显微镜探索自然世界的其他哪些成就？

5。引导学生了解符玛利亚和混合米饭。

设计意图：以“地球生物在哪里”为主题，我们将对与微生物废物和污水处理相关的知识有所了解。从学生感兴趣的问题开始，我们将以有针对性的方式探索，以了解微生物本身的特征与人类使用其功能之间的联系。该组织讨论“人类还将使用显微镜探索自然世界的其他哪些成就？”指导学生认识到人类的更多成就，以探索微小的世界，例如改善新的农业品种。

V.审查和摘要

1。对话：人类微生物研究的许多成就是基于观察工具的开发。回顾本单元的学习内容，想一想人类的观察工具从远古时代发展到现在是如何发展的吗？人们如何扩大观察范围？

2。学生谈论观察工具的发展历史和相应观察范围的扩展，教师指导学生形成工具开发过程的流程图。

3。小组交流：我们通过在本单元中学习知道什么？你学到了什么？是什么给我们留下了最深刻的印象，最感兴趣的是什么？最令人惊讶和惊讶的是什么？我们还有哪些其他问题？

4。摘要：人类在探索微小世界中的成就促进了科学和技术的发展，社会进步以及人类生活的改善。但是人类目前看到的只是物质世界的一部分。我们周围有许多未发现的材料和自然秘密。在这方面，我们的人类探索不会停止...

设计意图：通过本节设计，学生将被指导审查和组织单位知识，并在观察工具的开发与观察范围的扩展之间建立相关性。

6。分配家庭作业

在探索小世界并将其编译成小报时，收集了人类的成就。

【黑板写作设计】

微生物和健康

农业，林业，医学，微生物，食物和垃圾处理。

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基本课程信息

学科小学科学的教科书版本六学期

主题“微生物与健康”

学生信息

姓名学校班级编号

课后练习

1。多项选择问题1。当人们制作蒸的面包或面包时，他们通常会添加（）使它们柔软而多孔。 A.酵母菌B.乳杆菌C.霉菌2。面包松散而多孔，因为它被揉入面团（）。 A. Mold B.细胞C.酵母3。人类研究的最新成就是（）。 A.微生物B.细胞C.克隆绵羊4。污水处理涉及的微生物为（）。 A. B.根瘤菌C.志贺氏菌5。在以下微生物中，可能引起伤寒的一种微生物为（）。 A. B.伤寒芽孢杆菌C.酵母6。克隆多莉的诞生，所使用的科学和技术是（）。 A.基因修改的工程技术B.克隆技术C.纳米技术7。在以下科学家中，发明“巴氏杀菌方法”的科学家是（）。 A. B. C. Yuan 8。以下是生物学特征（）。答：需要食用B.排泄废物C.以上两个是两个，空白的问题9。（）具有（）的特征，例如：对环境有一定的需求，对外部刺激做出响应，能够繁殖等等。10。所有生物体都是由（）组成的，是（），这是生物体中最基本的生物体和最基本的生物体。 11。我们周围的垃圾和污水处理也取决于它。 12.通过克隆技术，可以利用细菌能力在短时间内大量繁殖的优势插入细菌细胞中，并生产大量用于治疗。

13。显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体和物体的精细结构。在课堂上使用显微镜看到两个对象：，。 14。小明的母亲从市场上买了一些新鲜的鱼。她可以使用或其他方法存储鱼类来防止它变质。 15。危害人类健康的病毒和细菌被称为危害人类，许多传染病是由此引起的。 16.土壤中的苹果逐渐成为细菌和其他微生物的综合作用。 3。判断问题17。微生物对人类有益而没有任何伤害。 （）18。微生物并非都对人类有害。有许多微生物不仅对人体有益，而且没有它们就无法做到！ （）19。新的冠状病毒可以感染蝙蝠，猪，狗，猫，牛，马和其他动物。 （）20。由于无法用肉眼看到微生物，因此微生物对地球的生态环境没有影响。 （）21。微生物并非都对人类有害。 （）22。一些人类疾病，例如结核病，霍乱和流感，是由微生物引起的。 （）23。我们必须注意卫生，避免细​​菌并确保我们的健康。 （）24。我们可以使用微生物制作葡萄酒，生产面条并处理垃圾和污水。

（_____）4。连接问题25。请连接我们要选择的观察工具的对象信息。病毒是裸眼。盐晶体的形状。光学显微镜。微生物电子显微镜。花的颜色和形状。放大玻璃。操纵分子和原子。扫描隧道显微镜。 V.简短的回答问题26。微生物在我们的生活中起什么作用？ 27。人类在探索小世界方面取得了富有成效的成果。请帮助他补充它。 6.实验性问题28。2020年3月16日，省文明办公室，省政府工作委员会和其他部门共同发出了一项计划，以促进使用公共筷子和汤匙，并在条件允许的情况下采用单独的餐点。 是中唯一一个在该省飞行员县（“公共筷子和汤匙”行动中）所包含的县。从4月开始，我们县将充分实施这种文明的用餐方法。 COVID-19-19S流行病引起了我们饮食习惯的警报。建议使用公共筷子可以减少交叉感染。使用公共筷子可以减少细菌的数量吗？专家团队对此进行了实验。实验过程如下：①制作5种菜肴：冷黄瓜，咸虾，干茶树蘑菇，炸芦笋和腌章鱼； ②在饭前对5盘进行采样和保留； ③将每道菜分为两部分，一块使用公共筷子，另一盘不使用公共筷子。参与者必须使用公共筷子吃两组菜肴，而不使用公共筷子，其中一部分必须同时保留； ④饭后，留下的菜是次要样品。 ⑤在将样品孵育48小时后，测试了样品的微生物群落的数量，并获得了下表中的数据。

（注意：CFU/g表示每克食物中细菌和其他微生物的群落总数。数量越大，越多的社区）分析实验并回答以下问题：（1）专家团队为什么要制作5盘而不是1盘而不是1道菜：。 （2）本实验中使用的实验方法是。 （3）通过上述数据分析，解释了使用公共筷子的好处：____。 7。综合问题阅读材料回答问题。感染新冠状病毒的人的常见症状包括发烧，咳嗽，呼吸急促，呼吸困难等。该病毒可以在10-15°的空中生存240分钟。在25°C下，它只能生存2-30分钟。 29。以下工具可以有效观察新的冠状病毒（）。 A.放大玻璃B.光学显微镜C.电子显微镜30。人体负责与细菌和病毒作斗争（）。 A.红细胞B.白细胞C.皮下脂肪31。新的冠状病毒容易生存（）。 A.低温B.高温C.超高温度参考答案1。A2。 C3。 C4。 A5。 B6。 B7。 A8。 C9。微生物生物10。细胞结构单位功能单位11。微生物12。胰岛素糖尿病13。洋葱表皮细胞口腔上皮细胞14.冻结腌制15.细菌16. humu 17。×18。 √19。 √20。 ×21。 √22。 √23。 √24。 √25.26。许多菌株的次生代谢物是人类疾病的非常有用的抗生素。例如由绿色丝状细菌产生的青霉素；一些微生物被广泛用于工业发酵，产生乙醇，食物和各种酶制剂等。一些微生物可以降解塑料，处理废水和废气等。27。使用显微镜发现细菌和病毒，抵抗统一的疾病，使用微生物制成葡萄酒和面粉，并制作酱油，醋，醋和酸奶，并成功发展混合米饭。 28。为了防止意外比较实验可以减少细菌感染29.C30。 B31。一个

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基本课程信息

班级案例编号7学科小学科学6学期第一学期

主题微生物学和健康

教科书标题：科学出版社：教育科学出版社

学生信息

姓名学校班级编号

学习目标

根据学习主题，分类，分类和交流收集材料。微生物阴影在自然界中广泛存在，并且在人类健康方面具有优势和缺点。使用流程图来表示观察工具的开发和观察范围的扩展。

班级学习任务

1。在细菌，真菌和病毒中，选择其中一种进行研究。思考：他们的家人是谁，我们在生活中可以找到他们，这与我们的生活有什么关系？ 2。收集文本和视频材料，组织并将其吸引到手写报纸，思维地图等中。

在课堂上学习任务

[学习任务1]为“我们的地球模型”进行研究做准备：一块蓝色和绿色的超轻粘土或塑料，一个黑色标记或彩色笔，一个圆珠笔补充，一个乒乓球，一个乒乓球和一个带有5厘米边缘长度的立方体，由超光质粘土制成。

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“微世界”

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科学

教科书六年级1

单元1小世界

7。微生物和健康

1。观察工具的改进扩大了人类观察的范围，并发现了许多自然的秘密，而肉眼无法发现。

2。微生物在自然界广泛存在，与我们的生产和生命密切相关。

1。能够总结人类在开发观察工具中的成就，扩大探索范围，并使用流程图来代表他们的关系。

2。能够根据学习主题来审查相关材料，并组织，分类和交流。

1。爱科学和技术，欣赏人类在探索小世界的过程中的不懈追求。

2。知道我们周围有许多未被发现的物质和秘密。我们所能看到的只是物质世界的一部分。随着科学技术的发展，我们还将学习越来越多的自然秘密。

3。养成积极参与沟通并选择吸收信息的良好习惯。

认识到，人类对小世界的探索的成就促进了科学和技术的发展，社会进步和人类生活的改善。

教学目标

科学概念

科学思维

探索实践

态度和责任

进口新知识

重点

眼睛

最大视力只能看到大小约0.1 mm的物体，并且观察到小昆虫。

放大镜

光学显微镜

电子显微镜

缩放几次至数十次，观察到一些较小的器官和组织。

极限是将其放大到2000倍，并且观察到生物体的细胞，一些微生物和少量细菌。

观察到了数百万次的细菌，病毒和物质的极小颗粒。

进口新知识

放大镜和显微镜的发明使人们能够看到较小的物体...

在发明放大镜和显微镜的发明之前，人们只能使用诸如眼睛，耳朵，鼻子，舌头和皮肤之类的感觉器官来探索世界。当时，人类最小的动物是一些很小的昆虫。

进口新知识

列文尼克（）发现微生物后，许多科学家对它们进行了研究。随着光学显微镜和电子显微镜的发展，我们发现了越来越多的微生物，包括许多细菌和病毒。

进口新知识

bell虫

阿米巴

线虫

甲虫

新月藻

衣原体

原生动物

微藻

菌

微生物在自然界中“无处不在”。除原生动物，微藻和真菌外，还有哪些其他微生物包括？

进口新知识

细菌

病毒

微生物在自然界中“无处不在”。除原生动物，微藻和真菌外，还有哪些其他微生物包括？

进口新知识

观察工具的开发和观察范围的扩展导致了许多科学发现和技术创新，这改变了我们的生活。例如，微生物和细胞的发现正在不断改变我们在药物，食物，环境保护和动物和植物改善方面的生活。

有机肥料

进口新知识

新冠状病毒的愤怒为我们的生活和健康带来了巨大的挑战。技术的发展使科学家能够迅速发现新的冠状病毒，并采取措施控制病毒的传播。将来，人类对微生物和细胞的研究将继续。

新知识解释

探索

探索：微生物学和健康

药物

食品工业

污水处理

土壤改善

和净化方面

农业和生物学

工程

新知识解释

微生物学和医学

观察工具的改进使人可以发现微生物，但是很长一段时间以来，人们不知道这些微生物的作用以及他们与人类的关系有什么关系。

新知识解释

过去，伤寒，瘟疫和霍乱等传染病到处都是猖ramp，人类无助。随着显微镜的发明和持续改进，科学家发现该疾病的罪魁祸首是细菌和病毒，并开发了许多药物和方法来处理细菌和病毒，抑制了许多传染病的流行，并大大改善了人们的健康。

新知识解释

法国科学家路易斯·巴斯德（Louis ）是第一个将微生物与疟疾联系起来的人。他使用显微镜观察和研究，发现每种传染病都是生物体中“微细菌”的发展。一旦发现了疾病的原因，预防和治疗方法将是明显的。只有防止“微细菌”进入人体，才能避免这种疾病。因此，巴斯德强调医生应使用消毒方法。约瑟夫·辛斯特（ ）向世界提议在手术中使用消毒方法，受到巴斯德的影响。

路易斯·巴斯德

从广义上讲，细菌是原核生物。它是指没有核膜包裹的大量核，在称为核蛋白区域的核中只有原始的单细胞生物，其中包括两个主要组：和。

从狭窄的意义上讲，细菌是一种核微生物。它们是具有薄形状，简单结构的原核生物，并且主要在二分法中繁殖。它们是自然界中分布最宽，个体数量最多的生物，也是自然物质循环中的主要参与者。

细菌主要由细胞膜，细胞质，核糖体和其他部位组成。

大多数细菌的直径为0.5〜5UM（1mm =）

根据形状，它分为三类，即：球菌，芽孢杆菌和螺旋形（包括颤音，螺旋罗菌和螺旋形）。

根据细菌的生活方式，它分为两类：自养细菌和异养细菌，其中异养细菌包括腐生细菌和寄生细菌。

根据细菌的氧气需求，可以将其分为有氧和厌氧菌。

根据细菌的存活温度，可以将其分为三类：热爱冷，正常温度和高温。

新知识解释

伤寒

霍乱是由弧菌霍乱引起的急性腹泻疾病

弧菌霍乱

伤寒是由伤寒杆菌引起的急性肠道传染病

瘟疫是一种强烈的传染病，主要由大鼠跳蚤传播

芽孢杆菌

细菌既有用又对环境，人类和动物有害。一些细菌成为病原体，导致破伤风，伤寒，肺炎，梅毒，霍乱和结核病。在植物中，细菌引起叶斑，火灾发育不良和枯萎。感染方法包括接触，空气传播，食物，水和细菌微生物。病原体可以用抗生素治疗，这些抗生素分为杀菌类型和抗菌类型。

新知识解释

新知识解释

1928年，亚历山大·弗莱明（ ）发现了青霉素，该青霉素免于感染肺炎和其他疾病。

肺炎球菌

亚历山大·弗莱明

新知识解释

在18世纪，英国医生爱德华·詹纳（ ）发现，牛波克的疫苗接种可以使人们免疫天花，并发明了世界上第一种疫苗。

天花病毒

爱德华·詹纳（ ）

疫苗是指由死亡或减毒病原体制成的生物产品。将疫苗注入人体后，它可以刺激人类免疫系统产生抗体，从而实现预防传染病的目的。

新知识解释

据估计，免疫可以避免每年由白喉，破伤风，百日咳和麻疹引起的200万至300万人死亡。

Tu Youy所带领研究团队系统地收集和组织所有王朝的医疗记录，草药和民间处方。根据收集2,000多个处方的收集，它主要基于640种药物，编制了“抗疟处方的单一测试处方收集”。它对200多种传统中药进行了实验研究。经过380多次失败后，它使用现代医学和方法来分析和研究，并不断改善提取方法。最后，它在1971年在阿耳中成功发掘了针对疟疾。

1972年，从这个有效的部分中分离出抗疟疾有效单体，并命名为青蒿素。 is a new type drug with the of "high , quick and low ", and is for types of , .

Tu

New

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In 2019, with of in a area one after . Some had fever and cough, some into , and some even died. In 2020, the used to the virus from the case , that this is a new , which is , and the gene of the virus. In 2020, the Virus named the virus SARS-CoV-2. and July 2020, due to the lack of drugs for the and the lack of and in some , more than 17 were and more than 600,000 died .

案件：

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The first known virus is the virus, and named by in 1899. To date, more than 5,000 types of have been .

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1. can be used as a for and . For , burn apply a phage of on the area.

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3. In , can be used as of genes to be ​​on the of cells.

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The bread is loose and .

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Moldy bread

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Tip: Moldy foods are not

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Black corn

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Yuan and rice

cells from an adult sheep, and then the of this cell into the egg cell of sheep, which has the , and the newly egg cell in the of the third sheep to form the Dolly sheep.

The Birth of Dolly Sheep

sheep

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概括

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A small world

1. glass

2. How to put it

3. the tiny you

4. onion cells