儿童康复评估量表的临床应用

儿童康复评估量表的临床应用

前言

评估是康复的灵魂。可以说，如果没有评估，就没有恢复。评估表与大量的临床实践，大型样本数据的科学演示以及大数据摘要的综合客观经验。可以保留在临床使用中的评估表也是临床实践和筛查的结果。可以看出，它具有强大而客观的目标性和实用性。评估表被分为定量评估和质量评估。选择适当的康复评估声明可以准确判断状况并帮助诊所！它有利于我们良好的康复培训培训；它有利于康复效力的判断；它有利于我们的更正培训计划。

体育发展表2

（PDMS-2）

PDMS-2及其支持培训计划是美国个性化家庭服务计划（IFSP）和美国实施的个性化教育计划（IEP）的核心和中心链接。1975年，美国实施的。儿童获得了适当的培训，教育和服务。它在美国广泛使用，并且在全球范围内也具有广泛的影响。 PDMS-2由美国发展评估和干预疗法专家撰写。这是一组出色的婴儿运动发展评估表。特别罕见的是，它的支持运动开发干预培训计划可以根据评估结果建立培训目标和培训解决方案。培训计划是详细的，具体的，反映了以家庭和儿童为中心的康复概念。这套培训计划不仅具有高专业标准，而且易于学习和使用。

基于“改善运动，互动和学习与环境的整合以及与环境学习的理论，它已经得到改善”。这种做法已经确认已有30多年：儿童接受了目标运动干预培训培训。该计划在体育开发方面取得了重大改进，以促进确定的序列技能。

PDMS-2体育开发表是一张全面的运动功能评估表，目前在国外康复行业和幼儿教育领域中广泛使用。婴儿和中等大小的运动障碍的婴儿和儿童患有儿童和儿童。该量表主要用于评估儿童相对于同龄年龄的运动能力，以及确定儿童各种运动能力是否相对分离。 PDM适用于所有儿童（包括各种原因）的所有儿童的发展水平（包括各种原因）。 PDMS-2是一个具有定量和定性功能的评估表，包括两个相对独立的部分。可以执行大型运动评估表和精细的运动评估表。评估;可以根据支持儿童的培训和指导对儿童进行培训，以改善儿童的运动能量。

目前，PDMS-2已在国际上广泛使用。一般而言，有5个原则：PDMS-2结果可用于评估儿童运动技能相对于同龄年龄的水平，因此判断一个孩子的发展水平在儿童的艰难而精细的锻炼水平上有任何差异; PDMS-2的应用可以同时对每个人的运动技能进行定量和定性分析。实现目标，因此PDMS-2对于教育和干预治疗非常有价值； PDMS-2可用于评估儿童运动技能的进度。收集的定量信息可以允许测试人员在不同领域进行比较。 PDMS-2作为研究工具非常有价值，因为它的分数可用于研究不同类型儿童中儿童的运动水平，以及不同的干预措施对运动技能发展的影响。

其支持运动训练计划的设计应用了七个体育学习原则：

1。新技能的产生是基于儿童自身能力的扎实基础；

2。孩子们通过与他人相关的学习技巧；

3。培训，重力和调整培训对于成功至关重要；

4。孩子们学习他们感兴趣的东西；

5。促进人们学习的具体目标；

6。安全可靠的环境来促进体育学习；

7.使用其他领域来促进运动学习。

并根据评估结果设定合理可靠的目标是，他的发展可以在进入培训计划后保持一定的速度。

婴儿体育发展桌

（目标）

中枢神经系统的成熟度不是影响运动发展的唯一因素，而是环境因素和任务因素。在该理论的指导下，加拿大学者创造了观察表的目标。

AIMS是由C. Piper博士和加拿大的治疗师于1994年创建的。在创建的早期阶段，它是为了满足早期发现高风险群体的需求，以监测日益增长的高风险群体。

Aims是通过观察评估婴儿体育发展的工具。它避免了鉴定人对婴儿的操作造成的错误。它适用于0至18个月大的婴儿或从出生到独立步行。

AIMS具有以下特征和使用：

1。因为目的不仅可以评估是否获得了运动技能，还可以从体重，姿势和抗重力运动的特征中分析和评估每种技能，以使其成为具有不成熟发育或运动模式的婴儿。

2。由于目标可以敏感地反映在短时间内正常婴儿发展的微小变化，因此它可以准确地评估婴儿运动成熟度和干预后变化的水平。

3.目标可以准确地显示质量运动技能的成熟度，这正是干预的效果。这不包括对脑瘫的功效评估，因为它的运动模式通常很难恢复正常。

4。由于目标不仅侧重于运动技能的发展，因此观察体育技能不足或异常成分也是一个有利的优势。因此，它为制定干预计划，尤其是干预点的选择提供了宝贵的参考信息。

粗糙的运动功能测量

（GMFM-88，GMFM-66）

GMFM是一种评估脑瘫粗糙运动功能功能变化的变化的临床方法。选定的技能是典型的正常发展里程碑运动，因此它不仅适用于已确认有效性的人。

（）和其他人于1989年进行了编译和出版。它们主要用于衡量脑瘫儿童的粗糙运动功能。现在，它已成为脑瘫的国际公认的测试工具。 GMFM表表主要用于评估脑瘫儿童的粗糙运动功能。具有正常运动功能的儿童可以在5岁之内完成所有项目。儿童的粗暴运动发展是指运动，转弯，坐着，攀爬，站立，步行和跳跃的发展。它是人类最基本的姿势和运动能力。艰难运动的发展主要包括反思发展和姿势运动的两个方面。

米兰体育发展评估

（ - ）

米兰尼和其他人认为，运动功能和潜在反射具有相互影响。因此，对运动功能和反射的检查和评估将具有特殊的意义。因此，制定了米兰体育发展评估表。清单分为两个部分：上部和下部，以及自发运动的前半部分和下半部分的诱导响应。自我激动是运动能力的基础，它是指躯干对重力控制的发展以及头部，四肢和躯干的重力控制的发展。因此，有必要评估诸如查找，坐着，坐着，站立，步行等诸如反应的治疗是自动驾驶的基础，可以将其分为三种：调整反应，降落伞反应和倾斜反应。影响上述三个反应的是原始反射。

孤独的频谱和相关的发育障碍

儿童评估使用心理教育数量表（PEP-3）

孤独的频谱障碍（ASD）是由遗传和环境因素引起的发达疾病。它的核心特征包括社会交流障碍，有限的兴趣和反复的刻板印象。 ASD的患病率估计为ASD的1/100至2/100（高患病率），男性的患病率高于女性。许多研究表明，ASD妇女的患病率约为4至5：1。

儿童的心理教育评估（，PEP）由北卡罗来纳州立大学等编写，并于2005年修改为儿童的心理教育评估（第三版）（PEP-3）。中文版PEP-3由香港协会可以评估ASD儿童的力量和发展/适应。 PEP-3评估内容的中文版本分为三个部分：开发和行为子测试，育儿记者报告和合成评分。其中，发展和行为的子检验包括：认知（语言/之前），CVP，语言表达（EL），语言理解（RL），小肌肉（FM），大肌肉（GM），模仿（视觉/动作）（VML），情绪表达（AE），社会互动（SR），行为特征 - 非语言（CMB），行为特征语言（CVB）。儿童护理人员包括：问题行为（PB），个人自我护理（PSC），自适应行为（AB）。合成分数包括：通信（C），身体健康（M），行为（MB）。 PEP-E的中文版本使用儿童发展ASD儿童的发育能力和行为特征的能力和发展能力。其行为量表旨在衡量自闭症儿童症状的严重程度。

PEP-3米的适用对象在2至7岁至半年的生理年龄之间，或小于12岁但不到7岁半的孩子。障碍的儿童进行个人评估，评估功能评估表，评估当前能力发展和发展潜力的水平，并指出儿童偏离正常发育的特征和程度。

SS语言发展延迟检查方法

（符号-）

美国语言和语言社会社会提出，语言障碍是语言知识系统的状态，无法向无法按预期显示正常标准的人。

SS语言评估法是由SS语言发展法（Sign-）制定的，该法由日本高级语音和演讲医学协会的演讲委员会和SS语言发展法（Sign-）开发，该法由中国人标准化康复研究中心。 ，四个功能，例如表达能力，基本操作能力和沟通态度。语言理解能力通常是指认知能力，包括前语言符号的符号形式，即独立处理语言的语言规则的能力；表达能力是言语的象征，通常是指“怎么说”；基本的操作能力是指远见，听力，听力的基本学习能力，例如识别，记忆，繁殖等；沟通态度是指人们的日常沟通关系，沟通意图和差异化功能。

SS语言评估方法的年龄是语言发展的年龄，从1到学校，这是语言发展的关键时期。该方法基于临床诊断提供的客观和全面。它不仅可以检测语言发展的年龄与实际年龄之间的差距，还可以评估语言发展的平衡。对于医务人员来说，有语言问题的儿童可以有效地培训。

日常生活活动能力的评估

（每日ADL）

对脑瘫痪的ADL的定性评估，包括进食运动，变化运动，修饰运动，排便运动和浴缸运动。其中，该指数是最广泛使用的ADL评估方法。在1950年代中期，它是由美国设计的。评估内容包括粪便控制，排尿控制，修改，厕所，饮食，转移，步行，磨损，上下楼梯，以及总共沐浴10件。根据需要帮助及其帮助程度，它分为四个级别：0、5、10和15分。总分是100分。分数越高，独立​​性越强，依赖性越小。那些小于20分的人完全被禁用，他们的生活完全取决于。

20到40分很严重，生活需求非常有帮助

40-60分中等，生活需要帮助

超过60分是温和的，生活基本上是自我保健。指数评估的目的是：1。根据对评估结果的分析，结合患者家庭的康复需求，可以确定适当的治疗目标以确定适当的治疗计划；再次需要治疗计划； 3。判断功能的预后； 4。通过评估结果的结果，患者及其家人和治疗师的信心得到了增强。

0-6岁的儿童神经心理检查

目前使用的检查方法在我国使用了五个功能。

神经发展理论认为，婴儿运动的发展取决于中枢神经系统的成熟。体育技能的出现是由大脑分类的，它是通过中枢神经系统的成熟度获得的。在该理论的指导下，体育研究所和首都心理学研究所和中国科学院的心理学研究所与我国婴儿状况的体育发展评估形式的发展合作。该卷的规模很高，全国范围内的模型是根据全国12个城市的健康状况，全月和单身儿童开发的。

此金额包括：

出色的锻炼：手指运动，脖子，躯干和四肢范围很大，例如转弯，攀爬，步行，跑步和跳跃。

精美的动作：指手的运动，以及与追随者和眼睛协调的能力，例如写作和绘画。

自适应能力：对婴儿的分析和刺激外部刺激的全面能力，物体和环境的细微感觉，解决实际问题时使用运动器官的能力，并在不同的外部情况下建立新的监管能力。

语言：这是人类独有的心理活动，包括语言理解和语音功能。

社会行为：指社会沟通能力，自我保健能力，满足外界要求的能力以及理解社会知识。这是孩子对真实社会文化的个人反应。它的行为模型也取决于内部增长因素，并且有某些发展程序。

根据每个功能的实际开发的实际开发，计算开发人员的开发，并通过图表表示线路，小儿开发人员与正常开发人员之间的差距可以清楚地看到。

其他

除了上面介绍的现有专业评估表外，还进行气质评估，智能的言语认知能力评估，吞咽功能障碍评估，声音障碍评估，汽车孤独的功能障碍表，WEI的智能测试，婴儿和儿童智能测试，图片测试，图片，图片词汇测试，等等。