韵律球操 小学体育教学设计15篇

韵律球操 小学体育教学设计15篇

小学体育教学设计15篇

教学人员在开展教学活动之前，不可避免地要编写教学设计。教学设计是教育技术的一个组成部分。其作用是用系统的方法设计教学过程，使之成为可操作的程序。那么我们应该如何写教学设计呢？以下是小编整理的小学体育设计合集，仅供参考。我们来看一下。

小学体育教学设计1

1.场景介绍和活跃情绪

例行公事结束后，老师向学生们介绍：今天，有两位名人来到我们的教室。你欢迎他们吗？

学生：欢迎（全体学生齐声回答）

师：那你猜猜是谁？ （老师故作神秘）

生：互相看着对方。

老师：（展示马拉多纳和贝克汉姆的模拟肖像）问：他们是谁？

居住;马拉多纳！贝克汉姆！

（因为课前我已经带学生上网浏览了足球教学课件，了解了一些足球明星，包括马拉多纳和贝克汉姆。）

老师：你知道他们靠什么成为足球大明星吗？

学生1：足球技术很好！

学生2：他们可以进攻，也可以防守。

师：是的，他们有很好的足球技术，但他们也用自己出色的球技蜚声足坛，为祖国争光。他们是当今年轻人的偶像。但你要知道，他们的成功来自于他们的刻苦训练。

老师：你想成为一名足球明星吗？

学生：想一想！ （全体同学异口同声回答）

（老师带领学生到指定地点领取球，每人一个，然后围成一个圆圈，面朝中间站立。）

老师：如果你想成为未来的足球明星，你必须学好一项技术。接下来，老师要求同学们开动脑筋，大胆想象，想出新的足球花样？你可以单独思考和做，也可以与两三个人自由合作。

（平时老师和学生已经达成默契，就是“一哨”是一个人练，“两哨”是两个人练……）

同学们自由地散开，有的垫着球在两个人之间传球，有的两三个人在地上排成“△”形传球，有的在奔跑传球……同时，老师也参与其中并不断鼓励和表扬。

（播放歌曲《我们一起来吧》）

2. 创造学习情境并表达自己

师：刚才同学们展开了想象的翅膀。这并不容易。你愿意上来给同学们示范吗？学生：是的！老师，我来了，我来了！老师邀请学生代表上台演示。

两个男孩走过来演示如何面对面传球。

（没想到上来后居然同时传了两个球，着实让老师吃惊，两个足球在地上相撞，失误了。）

师：首先要肯定、表扬他们敢于站出来炫耀。但是你们两个同时用两个球传球是不是太难了？我们先用一个球传球，熟练后再练习同时用两个球传球，好吗？

学生：好的！

让他们练习传球。这次他们成功了，大家鼓掌表示鼓励。

老师：我们来玩脚内传球游戏，好吗？

让学生站成四列，每组派一名学生传球。

师：还有其他同学愿意上来给大家演示吗？

我问刚刚过来给我看的学生。没想到，他上来后，反而自己带球了。

出于尊重，我让学生练习用脚内侧传球。

（老师提供来回指导和适当的评估。）

师：同学们，你们经常看到大明星拍戏，大多是在电视上。那么，你想亲自体验一下吗？

学生：想一想！

老师：今天老师会让你们梦想成真！

（老师来到足球门前，射出一个倒挂的金钩，赢得了同学们的阵阵掌声。）

这时，学生们再也按捺不住激动的心情，准备出发了。

老师要求同学们排好队，练习射击，充分展示自己。

邀请一些男女学生上来展示各种动作并给予鼓励。

然后让学生根据自己的实际情况进行练习。

（播放歌曲，充分调动学生情绪，感受赛场气氛）

师：同学们玩得开心吗？

健康;好开心，好激动！

学生：开心、开心……

老师：好吧，我们继续，不过这次我们换个地方。

（老师在两个球门前将学生分成两组。）

师：请同学们有序拍摄。

学生排队拍摄，老师仔细观察。

师：同学们，玩得怎么样？

男孩1（指定）：（射得好，非常自信）非常好。

女生1（指定）：（没拍好，一脸沮丧）老师，我还没好呢。

老师：那请1号同学再射一次球，好吗？

学生 1 演示，失败。

师：那请大家想一想，有什么办法吗？

学生：（想了想）你能射精吗？

老师：当然。事实上，我们现在还无法真正射门。等我们长大了，就有可能了。既然我们把基本功练好了，那就没问题了。

同学们分成四组，站在球门下，认真练习传球和射门。

老师来回点评，并要求个别优秀学生进行示范。

（播放歌曲《世界杯主题曲》）

师：刚才我们练习了传球和投篮。只有掌握扎实的技术，才能成为未来的足球明星。但足球项目是一个团队项目，需要大家的配合。接下来我们来玩“龙在行动”这个游戏。

学生：好的。

表彰优秀团队。 （第一、二、三、四均排名）

3、保持兴趣，身心放松

师：刚才，大家在足球场上都在认真地练习。现在，四组每组必须围绕“DGXX”中的一个字母围成一圈，然后坐下，请组长指挥。

随后，学生们跟着老师在大自然的音乐声中学习足球放松练习，要求做伸展运动，逐渐放松心情，心情愉悦。

（播放自然音乐“”）

举行颁奖仪式。优胜者评比，师生交流经验，老师鼓励表扬。再见老师和同学们。

教学后反思：

1、教学中要充分调动学生的学习兴趣。

由于我课前曾和学生一起在网上观看过马拉多纳、贝克汉姆等足球明星，当老师展示马拉多纳和贝克汉姆的模拟肖像时，学生们感到非常惊讶，他们的注意力一下子就被吸引了。当老师问他们靠什么成为足球明星时，学生们思维活跃，抢先回答。当老师问学生们是否想成为足球明星时，学生们情绪高涨，兴趣顿时被激发起来。

2、充分发挥学生的主动性

让学生自由组合更符合学生的心理特点，赋予他们自由选择的权利。按哨子组队，可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，随意组合，学生开心，真正体现了学生能动性原则。小学生的思维一下子打开了，各种各样的游戏方式层出不穷，有的甚至超出了老师的想象。现场播放歌曲《一起来吧》，现场气氛活跃，仿佛置身体育场。

老师在设计教案时，为了充分尊重学生的选择，充分发挥学生的主观能动性，老师要求学生上来展示。结果，被点名的学生并没有按照老师的意愿去做。为了真正体现学生为主体的原则，教师顺应变化，按学生意愿教学。

3、不断鼓励学生，让他们有成就感。

教学组织采用分组形式，让学生发挥想象力，进行多种形式的扣篮练习，充分体现学生的主体地位。该内容是本课的重点内容。由于学生第一次接触拍摄时会感到兴奋，因此更需要教师引导和参与，运用激励性语言，不断鼓励学生，创造展示机会，使学生获得成功。感觉。根据学生的差异，学生可以选择适合自己的身高，体现了以学生为本的态度。

4、竞赛是体育教学的重要手段之一，深受学生的喜爱。通过比赛，学生的积极性被调动起来，情绪高涨。由于这个“龙在行动”的游戏经常练习，所以学生能够非常熟练地完成它。这种团队竞赛能够很好地培养学生的合作精神。老师们认真观察比赛过程，及时做出判断和总结。

5、新体育课程标准指出：“让学生具备良好的心理素质，表现出人际沟通能力和合作精神”。因此，在体育教学中，加强学生的合作学习，对于从小培养学生的合作意识和合作精神有着深远的影响。影响。在玩“字母拼读”游戏时，老师没有教学生如何配合。而是要求学生开动脑筋，与学生互动，在探索中学会相互配合、配合。整个教学过程在优美轻松的音乐中进行，使学生的心情得到放松。

小学体育教学设计2

教学内容：

课堂主题场景：“快乐成长，快乐体验”

1.追逐游戏《羽信》

2、快乐训练营：“集体健身”

教学目标：

1.通过教学，学生能在创设的情境中正确理解《羽毛字母》的含义，培养学生协作和吃苦耐劳的团队精神，能够积极参加体育活动！

2、通过健身锻炼培养学生的运动兴趣，强化体育锻炼意识。

3、培养学生的体育参与精神和体育情感。充分发挥学生的综合能力和探究习惯。

4、通过多种教学方式培养学生的形象思维和创造能力。

教学流程：

一、情况介绍

1. 老师和同学们的问候

老师问：同学们，你们喜欢什么运动呢？那么今天就让我们向大家展示我们最好的一面吧？

学生们回答自己最喜欢的运动！

2. 场景导入

今天我们一起来体验一下快乐的运动吧？

准备好以饱满的热情展示您的才华。

2. 场景开发

(一)热身：大鱼网

1、教师按要求组织学生练习。

2.教师引入情景，激发学生对运动的兴趣。

（二）《鸡毛信》

学生在游戏规则的约束下运用跑步技巧进行比赛。要求不能在限制范围内。

调整队伍：老师讲解比赛方法及要求；利用赛后的差距进行简单的评价。

老师用励志语言调动学生的积极性和竞争欲望！

教师进行观察和判断工作。

（三）快乐运动：我成长、我健康

1.教师引入情景，激发学生对运动的兴趣。

2、教师按要求组织学生练习。

3.场景结束

快乐的小兔子跳舞

老师演奏音乐，学生们迅速变换队形。

师生互评总结。再见老师、同学们！回收装备！

小学体育教学设计3

学习目标：

1、了解本学期体育考试的项目和时间，合理安排自己的学习计划。

2、明确各单元的学习目标、内容、要求和任务

3.在学习的同时学会与他人合作，提高自己的沟通能力。

学习内容：本学期体育课的学习内容、任务及要求

重点难点： 1、了解各项目的健康标准和要求 2、制定相应的学习计划和安排

场地及设备：教室

教学流程：

1. 准备阶段

1. 课堂常规

2. 简单公布本次课程的内容及要求

2、激发兴趣阶段

1. 进口：

新学期开始了，老师又看到了熟悉的面孔。看着每个人脸上的笑容，不难想象，今年大家都度过了非常丰富多彩的一年。谁能告诉我他们是怎么过新年的？过年的时候你去哪儿了？你做了哪些有趣的事情？

2、学生积极发言，生动讲述假期里开心的事。

3、总结同学们的发言，进入正题：从发言中不难看出，今年大家都度过了一个欢乐多姿多彩的一年，而且似乎都有点胖乎乎的了。接下来给大家一个提醒，让大家从心理上减肥。

3、学习新知识阶段

一、本学期学习内容

①学习项目：街舞；篮球、排球、足球技能；技能

②测试项目：50米跑、坐姿前屈、50米×8往返跑

③检查项目：肺活量、身高体重、仰卧起坐、立定跳远

2. 要求

①认真学习并按时参加各个项目相关的练习

②及时对各项项目进行检查、检查

③ 通过检查、考试了解自己的不足

④注意从实际出发，有针对性地针对自己的薄弱环节进行适当的练习。

4.最后阶段

1.合理安排日常生活和训练

2.制定合适的培训计划

①首先你要了解你的每个项目的情况

②培训计划要因人而异，因材施教。

③训练量要适当，不宜操之过急。

3.了解每个测试项目的分数

——在《学生体质健康标准（试行方案）》中查找对应分数

4.本课小结

小学体育教学设计4

学习阶段：2级

学习目标：

1、进一步提高和熟练学生的跳跃动作和素质。

2、以过竹竿为目标，激发学生的斗志，发扬学生团结奋斗、相互协作的良好作风。

学习内容：

跳高

学习步骤：

1、独立活动、情绪活跃

教师活动：

1. 组建团队，公布课程内容，定期组织学生练习。

2.小​​游戏（老鹰抓小鸡）。

3、组织学生自行练习准备活动。

4. 检查学生的活动并提供适当的提示和控制。

学生活动：

1、快速、安静地集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现良好、积极的精神面貌。

2.在游戏活动中，与朋友密切合作。大家制作了一只老鹰、一只小鸡、一只母鸡，积极开展准备活动。

组织：

2. 协作探索和掌握技能

教师活动：

1.问学生上节课学习跳高有哪四个要求。在上次讲的基础上，老师强调了最后起跳时步子的要求（最后两步要小，最后一步要先用脚后跟触地，并向后倾斜）。

2、组织学生延长助跑、起跳距离，并规定每人的练习次数。老师会进行检查和指导。

3、聚集在一起，集体点评学生遇到的共性问题，讨论对策。

4.再练习一次。

5、采用举竹竿的方法，不断鼓励学生挑战自我，完成学习任务。

6.组织学生回收设备。

学生活动：

1、通过老师的提问，积极动动脑子思考老师为什么要你这样做？ 。

2、行动起来，与朋友密切配合，积极实践。

3. 在具有挑战性的练习中，继续为自己和团队的荣誉而奋斗。

4. 总结一下自己在这堂课中的收获，并能够互相倾诉自己跳跃时的感受。

组织：集体练习队形如图，集体练习（略）

场地器材：短绳28根、田径场一套、跳高架一对

小学体育教学设计5

1. 课程设计

本课程力求按照课程标准（二级）的要求，改革体育教学方法。我们根据中学生好玩、好动、爱思考的特点，为小学生创造良好的学习环境，采用“情景教学法”。充分调动学生的思维和想象力，使学生独自在课堂上感到生动有趣。

教学过程分为四个阶段：激发动力——满足锻炼——发展能力——身心调整总结。根据这四个阶段，将教学内容有机地联系起来，达到让学生积极参与、享受身心愉悦和培养体育兴趣的目的，渲染课堂教学的氛围。

二、教学目标

1.知识目标：使学生了解投掷方法，乐于学习并理解安全第一的重要性。

2、技能目标：使学生初步掌握投掷动作，锻炼上肢肩胛带、关节、韧带、腰腹肌肉的力量，培养学生的投掷能力、灵敏性、协调性等素质。

3、情感目标：体验学习和训练中的快乐和成功，树立自信心，培养学生勇于展示自我、探索创新、团结意识、合作意识和竞争精神。

3、教学重且难

根据教材内容和学生的实际情况，本课的教学重点是创造多种投掷方法并理解正确的用力顺序。学生练习时，很容易出现用力过大或过小的情况，动作不协调，导致沙袋投掷不准确。因此，本课的教学难点是用力均匀适度，动作协调连贯，击中目标准确。

四、教学过程

情况导入

1. 课堂常规

2.游戏《斗龙尾》

3.节奏练习

组织：学生围坐成一圈，中间是一群同学。圈内的学生用篮球击打圈底的学生，直到站在圈上。练习时，站成四水平线。

事态的发展

游戏1.扔罐头

2.练习射击固定目标

3. 准确射击移动目标

4.学生自己制作游戏

5、移动铸造精度

教师活动：

1、老师讲解基本动作要领并示范；

2、指导学生现场练习准确的投篮动作；

3、引导学生分组练习准确投掷（示范第一场动作）：

第一个场地：用轻物扔轮胎。学生将手中的轻物对准轮胎中间并扔出；

第二个场地：将一个轻的物体扔进篮筐。学生将手中的轻物对准圈内的气球并扔出；

第三场地：手持轻物击打气球。学生手持轻物，瞄准面前的气球进行投掷；

第四场：手持轻物击打篮板上的气球。学生手持轻物，瞄准篮板上的气球，将其击中。

4、教师巡视，个别纠正和指导；

5、适当缩短或拉长投掷距离，并积极表扬和鼓励学生。

学生活动：

1、听老师讲解动作要领，仔细观看动作演示；

2、想象现场瞄准目标，练习准确射击；

3. 按照指示，轮流分组，进行准确的射击练习。

要求：必须安全、有序。各组在组长的带领下进行练习。他们必须等到所有学生都扔完轻的物体后才能捡起轻的物体。

组织：将学生分为四组进行练习，分为两组进行比赛。

情况结束

1.放松“夕阳西下归去”

2、课后总结

组织：学生排队，听音乐，和老师一起放松。

设备

自制固定靶子一个，移动靶子一个，一个瓶子，两个水桶，一个录音机。

六、教学反思

本课以创设生活情境、创设愉悦环境的游戏情境为主，让学生置身于愉悦且易于接受的学习氛围中。 “拿轻物精准投掷”课程以热身赛拉开帷幕。我引导学生为原地沙包游戏命名并练习游戏，给学生独立想象的空间，练习自己想玩的游戏，让课堂瞬间变得有趣起来。万千，充满生机。

充足的练习时间，贯穿始终的游戏，让游戏伴随学生的学习和活动，是新课程标准的基本理念。体育课的教学过程就是学生练习、游戏的过程。热身赛结束后，我们进入了“轻物精准投掷”的主题，用沙袋练习投纸靶和投壶，把沙袋当作飞镖。看看谁射得准，谁得分高。他们在玩中学习，在玩中练习，体验体育课的童趣和趣味。

四年级学生参与热情高，互动愉快。针对这一特点，游戏在基础教学过程的后半段被设计为“移动精准”，以便让学生更加主动、主动地参与到活动中。来吧，我用评分小组竞赛的形式来调动学生的积极性。在游戏中，同学们互相竞争，体验成功和喜悦。

小学体育教学设计6

垒球投掷

学习步骤：

1、游戏快乐，活动充足

教师活动：

1、定期组织学生培训。

2、选一名班长带领学生进行慢跑练习（强调学生的练习要求和注意事项），并要求学生在慢跑后对身体各部位进行准备活动。

学生活动：

1、体育委员集合队伍并核对参加人数。

2.检查学生的身体和妆容，并宣布上课内容。

3、在队长的带领下进行慢跑练习，积极做好准备活动。

组织：如图（移动各关节时没有固定队形）

2. 小组探索和熟练技能

要点：手臂摆动动作的正确顺序。

教师活动：

1. 组织每个学生拿到一个垒球，然后一组学生在老师的指导下将其放置在指定位置，然后安排其他小组以同样的方式将球放置到位。

2、教师讲解一两种练习跑、跳垒球的方法，并组织学生练习。

3. 激发学生参与富有想象力的游戏并尝试练习。

4、带领学生进行徒手投掷练习，了解用力的顺序和摆臂的正确方法。

5、组织学生进行投掷练习，教师根据学生练习情况和学生个体差异，及时合理纠正学生的不足。

6、对学生的练习表现给予积极、合理的评价。

学生活动：

1、在老师的安排下积极开展各种跑、跳的游戏活动。

2、能够全面开展游戏创作活动，并对自己在活动中的表现感到满意。

3、积极开展投掷练习，练习时虚心接受老师的指导和同学的帮助，以提高自己的投掷能力为目标。

组织：四行四列

3、总结与回顾：我们一起回顾一下这节课，对这节课的内容、练习方法以及自己的参与做出积极的评价。

小学体育教学设计7

知识目标：

1、能够学唱《阳光体育之歌》，声音欢快、充满活力。

2、注意薄弱部分的演唱以及歌曲中通气痕迹的表现。

3、知道《阳光体育之歌》是根据教育部推动的阳光体育活动推出的歌曲。并了解阳光体育的相关知识。

能力目标：

通过歌曲学习，学生可以积极参与歌曲的表演。

情感目标：

1、能够与同学分享自己参加阳光体育活动的内容。

2、通过歌曲的学习和《阳光体育之歌》MTV的欣赏，孩子们可以感受到歌曲中快乐的情绪，更多地了解阳光体育活动中所涉及的体育活动和游戏，从而更好地激发学生的兴趣参加阳光体育活动。

教学思路：

阳光体育活动开展近两年了，但孩子们对“阳光体育”这个词还不够熟悉。现在上级部门要求演唱歌曲《阳光体育之歌》，教育部推广第三套广播体操，恰逢第二届阳光体育长跑项目启动，所以我插入了将这首歌曲纳入音乐课教学。为了方便学生演唱，我根据学生的基本情况降低了难度，只教歌曲的第一部分。

由于第三组广播体操《七彩阳光》所用的旋律恰好是《阳光体育之歌》，所以我通过欣赏《七彩阳光》介绍了“阳光体育活动”的介绍，然后介绍了对《七彩阳光》的欣赏。歌曲MV. ，激发学生的学习兴趣后开始教授歌曲。然后将音乐课和体育课以“你唱，我表演”的形式融为一体，让学生更加熟悉歌曲，同时也巩固了刚刚学过的广播体操。最后，在“每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子”的“阳光体育活动”口号下，同学们伴随着《阳光之歌》走出教室。体育”，从事自己的阳光体育活动。

教学重点：

学唱《阳光体育之歌》

教学难点：

能够以欢快、充满活力的声音演唱歌曲《阳光体育之歌》，积极参加“你唱我表演”的活动

教学准备：

1. 学生准备乐谱

2.教学课件《七彩阳光》视频

教学时间

一课时

教学设计：

1、播放视频《七彩阳光》，学生进入教室

2. 对话介绍：

1.同学们，你们喜欢现在看到的广播练习吗？它和我们以前做的背景音乐有什么特点？

2.除了做广播体操外，学生在日常体育锻炼中还参加了哪些体育活动或体育比赛？

3、总结：其实，除了同学们刚刚参加的体育活动之外，课间同学们正在进行的集体舞以及我校举办的趣味运动会，都源于一项活动，那就是促销活动。国家教育部“阳光体育”。

3、了解“阳光运动”

一、什么是“阳光运动”？ （课件展示）我们来看看吧。

2、《阳光体育》还提出了自己的特别口号：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。让我们一起喊出来吧！让我们一起喊口号，唱响“阳光体育之歌”

4.学习唱歌。

1.（播放歌曲mtv）你听过这首歌的旋律吗？这是《七彩阳光》的背景音乐。你想学吗？

2.再听一遍歌曲，感受歌唱的情感。 （快乐、充满活力）

3.读歌词。

① 用欢​​快、充满活力的声音朗读歌词吧！请注意重复的标记。

②你注意到我们刚才朗读时喊的口号了吗？是哪句话?听老师唱这几句歌词。你能吸取教训吗？

③老师弹钢琴，学生学唱歌。

4。让我们和老师一起玩游戏：我将演唱旋律的第一部分，您将唱歌的第二部分。

①列出了老师演唱的歌曲的旋律，请注意节奏（歌曲的薄弱部分），然后唱歌。

②您可以遵循钢琴并使用“ LA”演唱以前的旋律吗？学生与旋律部分一起唱歌。

③教师对歌曲的第一节经文的完整表演，并与学生的嘴唇同步一起唱歌。

5。让学生演唱歌曲的完整第一节经文，老师将在任何困难的领域引导他们。

6。老师和学生合作演唱歌曲。学生唱第一节经文，老师唱第二节经文。

7。学习如何唱闭幕句子。

我真的很抱歉，我不能独自唱歌。为什么？

②将学生分为两个部分，然后学会唱两个部分。

③配备声音并注意和谐。

8。演唱歌曲的完整第二节。

9。完全听这首歌，再次感受这首歌。

10。创建完整的表演歌曲。

5。我唱歌，你表演

老师：刚才，学生们都提到这首歌是“五颜六色阳光”的背景音乐。因此，现在让我们一起唱歌并一起做“五颜六色的阳光”，以体验音乐和运动的乐趣。好的！

6。幸福的结局，阳光继续

1。学生，您今天收获了什么？

2。今天每个人都收获了很多。希望您将来能在音乐中找到更多乐趣！

3。现在，让我们唱歌走出教室，进行快乐的阳光体育活动！学生离开教室。

小学体育教学设计8

1。介绍新课程以刺激兴趣

老师：今天，有很多老师来我们班。孩子们开心吗？

学生：快乐！

老师：让我们回顾一下我们之前学到的步进练习，好吗？

学生：好！

教导：有趣----小型动物迪斯科舞厅并进行演示。

健康：练习静止不动，拍手伸手，用手踩在腰上，将腰部转向各个方向，然后拍手拍打音乐的节奏。

老师：跟随音乐演示构成自己的节奏练习，并使用单词和美丽的动作来激发学生的练习。

学生：与音乐一起练习有节奏的练习（头部，肩膀，兔子跳，身体侧，胸部膨胀，腿下蹲和延伸，青蛙跳跃）

研讨会：课程的引入非常自然。使用一首音乐连接站立和自我组成的节奏练习是一种保守而出色的开始课程的方式。 “站立”的形式不是单身或无聊的。它有音乐和各种动作的变化。节奏练习的安排简单而优雅，适合儿童，并结合了青蛙和兔子的跳跃运动，为以下教学铺平了道路。

2。诱导的询问，自学和自我实践

老师：孩子们做得很好！在刚才的节奏运动中，出现了两只小动物。谁知道他们是什么？

出生：青蛙

出生：小兔子

老师：您能模仿青蛙和兔子的跳跃吗？看看谁能模仿最好的。

（散射模仿青蛙和兔子啤酒花。）

老师：孩子们刚刚跳舞！现在，老师想用一个故事来奖励孩子们。你快乐吗？

学生：快乐！

（学生们聚集在老师周围，他们在上面展示了一个带有透明湖水的黑板，上面涂了几片莲花叶，一只可爱的青蛙粘在莲花叶上）

老师：一个夏天，我来到湖。湖上有大莲花叶。莲花叶上有一只青蛙蹲。我正慢慢接近它，以仔细观察。青蛙突然跳了起来。然后轻轻落在另一个荷叶上。我想知道为什么这么大而胖的青蛙落在莲花叶上，但是莲花叶根本没有破裂？

（老师讲述了一个故事，并将粘贴在黑板上的大青蛙移动以演示。）

学生：因为青蛙可以跳得很好。

学生：因为青蛙在莲花叶上非常轻微掉落。

讨论：老师使用讲故事来指导学生学习并与孩子更加亲密。该语言幽默且有趣，表达方式是生动的和充满激情的。在讲故事时，请使用演示直观，讲述，移动和思考的过程。

老师：青蛙可以以如此出色的技巧跳跃，但可以轻轻地落在莲花叶上。孩子们可以像青蛙一样艰难地跳跃吗？

健康：能够

（学生散开并表演青蛙跳跃，以了解如何轻轻地着陆。）

老师：哪个学生愿意为每个人发挥作用？

老师：你怎么跳舞？

健康：首先用脚球降落在地面上。

学生：首先用高跟鞋着陆。

老师：那些同意用前脚首先站在左侧降落的人，那些同意脚后跟降落的人首先站在右侧。

（站在双方，结论不是统一的。）

老师：让我们再次尝试两种着陆方法，看看哪种更好。

（学生分别练习两种着陆方法。）

学生：最好先用高跟鞋着陆。

老师：孩子们太聪明了！老师，我和你有同样的想法。首先用高跟鞋着陆，然后过渡到脚底。这样，着陆将是轻巧而稳定的，对吗？

学生：是的！

老师：孩子们，我们还练习青蛙跳上荷叶。这里有一个大池塘。每个小组将莲花叶随机放在池塘中。他们可以跳进去，跳出来或像青蛙一样回去。跳远，轻轻地着陆！

（学生分为四组，每个小组都有两个“莲花叶”（自制莲花叶），并由自学和自我实践的小组领导者领导）

讨论：老师讲故事，以激发学生对学习的兴趣。从提出问题（如何轻声跳跃和降落？），学生逐渐被引导到自学和练习以解决问题（首先用高跟鞋降落）。并在莲花叶舞蹈练习中加强练习。学生生动地学习。

老师：我的孩子，两个莲花叶太隐藏了。添加大莲花叶怎么样？

学生：好！

（老师提供设备 - 两个“莲花叶”，一个体操垫和一个橡皮筋。“莲花叶”可用于跳跃，并且可以免费想象垫子和橡皮筋进行创造性锻炼。）

讨论：老师提供工具，并允许学生进行想象，创造性的练习，以便学生有发展的空间并有意识地培养其创造性的意识和才能。

老师：孩子们，我们已经练习这么长时间了，您想参加比赛吗？

学生：想想！

老师：现在让我们选择“青蛙国王”。

（男孩在水平线上跳来跳去，并竞争，看看谁能跳得越来越轻。

老师：请询问赢得“青蛙国王”的孩子们来获得奖品。

（教师颁发了头饰，学生称赞并祝贺。）