韵律球操 小学体育篮球活动教案（通用15篇）

韵律球操 小学体育篮球活动教案（通用15篇）

小学体育篮球活动教案（15篇总论）

作为老师，平时需要准备一份教案，借助教案可以更好的组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的一份小学体育篮球活动教案，欢迎分享。

小学体育篮球活动教案第1部分

学习目标：

在合作学习中掌握各种运球和传球技巧

你将学到：

迷你篮球

学习步骤：

1. 独立活动，积极情绪

教师活动：教师讲解分组要求及活动要求，协调学生分组，参与学生游戏。

学生活动：学生组成2至6人的小组，利用篮球进行游戏或活动。

组织方式：2-6人为一组，自由分散在三个篮球场上。

2. 协作探索和掌握技能

重点：传接球时上、下肢的协调动作。

难点：传接球时两名球员的默契配合。

教师活动：提出分组要求、活动要求，组织学生分组练习，进行现场指导，及时点评、鼓励。

学生活动：

1、自主分组，互相观察、帮助进行各种运球练习，通过互相切磋，进行多种形式的运球练习，在互动、配合的练习中掌握运球技巧。

2、组织每个小组展示1-2个本小组最得意的练习形式，通过互相了解、练习取长补短。

教师活动：提出分组要求、现场指导，并及时示范、纠错。

学生活动：

1.两人一组，一个男孩带领一个女孩把球传到胸前

2、学习并利用男孩的动作优势带领女孩练习。

3、扩大小组至6—8人，学生小组讨论传球练习形式，采用多种形式传球，体验传球时同伴间的相互配合及上下肢的协调发力。

4. 以小组形式进行展示，相互学习，积极交流（评论你认为他们小组中最好的部分）

组织：自由、分散的自治组织（保证团体活动的安全距离）

3.创新延伸、技能展示

教师活动：鼓励、提示、游戏协助。

学生活动：

1、分组讨论，以篮球为媒介，运用所掌握的技巧，创造游戏，亲身体验游戏的乐趣。

2、进行游戏表演及展示，评选出最佳创意小组、最佳配合小组、最佳技术小组，各小组评选出进步最快的成员及最佳配合伙伴。

组织：自由分散、形式自治

场地及设备：两个篮球场，每个学生一个球

小学体育篮球活动教案第2部分

课程内容：

1. 传球（原地移动）

课程任务：

1、学习篮球传球、接球技术，初步掌握动作技术。

2.培养学生的协调性、敏感性和反应能力。

3. 培养团结合作的精神和不怕吃苦的毅力

准备：

（1）绕篮球场慢跑

（2）行走时，做徒手体操、扩胸、甩臂、身体旋转、侧移、收腹背、弓步、跑跳，各做4×8次呼吸。

组织：组成纵队，前后间距约1.5m。

（3）练习熟悉球。

要求：精神集中，认真练习，动作协调，力量和动作幅度要足，使各个关节、肌肉、韧带充分活动。

基本部件：

传球（原地移动）

技术要点：

（1）双手在胸前传球和接球

传球：抱球于胸前，肩肘放松，转腕前伸臂，大拇指下压，手腕向外旋转，屈腕传球。

接球：伸出手臂准确接球，迅速缩回缓冲冲击力，缩回时保护球，放松肩、肘、腕、臂。

重点难点：手型正确，拇指向下；伸臂接球，注意缓冲。将球传到正确位置，落在队友胸腹之间。

（2）单手肩传球（以右手传球为例）

伸肘将球引至右后方，右手握球稍向后转，球蹬地，转动身体，双臂快速摆动，转直，双臂下压，手腕弯曲。

重点难点：手臂抱球，屈腕的同时转动、摆动手臂。

（3）双手过顶传球

将球举过头顶时，手腕微转，快速有力地传球，小臂向前摆动并将手腕伸直，通过手指和手腕发力。

重点难点：将球举过头顶，以肘部为轴，手指、手腕发力。

（4）移动中传接球：正常跑动，不紧张。面对球向前跑动。一步接球，两步传球。不要停顿或跳跃。不要慌张。积极接球，快速传球。落点在前。向前跑动接球，传球后跟上。

重点难点：侧身跑接球，一步两步传球；传球及时、准确。

教导：

1. 教师逐一讲解、示范并提示动作要点。

2、练习模仿双手空手在胸前传球的动作。

3.两人双手在胸前传球（相距4-6米）。

4.两人用双手将球传过头顶（相距4-6米）。

5.两人用一只手在同一个地方将球越过肩膀传出（相距10米以上）。

6.双人传球推进上篮（如图）

7、三人传球推进上篮（如图）

组织：两人一球，原地练习时，面对面排成两排，左右保持适当距离练习传接球。两人推进上篮，三人跟进上篮。组织如上图。

要求：

1、手型正确，传球时大拇指下压，球向后旋转，球速较快，飞行弧度小。

2、接球时，伸出手臂迎球，触球后缩回，注意缓冲。

3、保证上篮传球的及时、准确，力争达到50%的上篮成功率。

4、练习跟进上篮时，接球手移到中间，传球手绕到接球手的身后。

5. 注意安全，保持距离。上一组球员越过中线后，下一组球员才能开始练习。上篮不中后，请勿进行补投。

错误与更正：

1.大拇指未压下，球不旋转。多练习两人原地传球，掌握正确的手型。

2、传球力度不够，抛物线太高，落点不好。可以用实心球传球，加强手臂和手指力量，建立正确的动作观念，弧线低，落点在对方胸腹之间。

3.移动中传球时要侧身移动；走步违例等。讲解以侧身跑动、一步传球、两步传球为基础的传接球，球的“前进量”要以队友伸手可以接住为准。

结束：

1. 放松活动

2. 课程总结

3. 布置家庭作业

4. 再见，老师们，同学们

小学体育篮球活动教案第 3 部分

1.学习情况分析

本班的教学对象为小学三年级学生，他们天真活泼，模仿能力强，喜欢炫耀，但好动性强，不能很好地控制自己的行为，有的还存在任性、娇惯等不良心理倾向。因此，针对他们喜欢游戏、喜欢炫耀的共同特点和特殊差异，我选择了小型篮球比赛作为活动的主要形式，通过他们对篮球的兴趣，营造出浓厚的个人竞争和团体合作的氛围。

2. 教学理念

因此，在设计理念上，我精心渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生心理倾向为导向，面向全体学生，贯彻“快乐体验”的学科思想，突出“新”字，体现“变”字，让每个人都能享受运动，每个人都能进步，每个人都能健康。

3.教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标和三年级学生的特点，我初步确定了本节课的教学目标：

1、情感、态度与价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中表现自我，快乐地锻炼身体，增强团队合作意识。

2、知识技能：培养协调性和敏捷性，促进智力发展。

3、本课重点、难点：

重点：通过各类迷你篮球游戏体验活动掌握一定的技能。

难度：练习过程中，学生能够掌握迷你篮球的活动，进行独立和团队合作的学习和练习。

场地与设备：篮球场一块，每人一个小篮球。

四、教学方法

为了达到上述目标，攻克重点、难点，我初步确定了本课的教学方法和学习方法：

教学方法：情境教学法、提问法、演示法、练习法、激励法等。

学习方法：观察法、试验法、游戏法、合作法、竞争法等。

5. 教学程序

对于小学生来说，有趣的游戏是吸引他们在课堂上发挥主体作用的最好方式。我设置了“弹球”这个难度较大的问题来激发他们的兴趣。一上课我就带领学生在情境中探究小篮球的弹跳特性，学生的活动积极性自然就被激发和调动起来。

通过打造“缉私行动”，进一步开展学生兴趣活动，激发学生对迷你篮球技能的渴望，提高学生快速反应、敏捷运动能力。

老师引导学生进入“传球”活动主体，奔跑、传球、躲闪、反复循环，学生兴致盎然，在轻松愉快的氛围中，取得了一定的技术训练，全体同学沉浸在愉快的学习、练习氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

最后通过“以篮球交朋友”活动，恢复学生的身心状态，进行课堂总结与评价，渗透德育与美育。

在本次课堂上，我将力争充分体现“以教师为主导，以学生为中心”的思想，充分利用“自主学习实践、合作探索、互动评价”等方法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时给予鼓励和表扬，促进学生的身心发展，提高教学效果。

小学体育篮球活动教案4

教学目标：

1.学习本课的新单词。

2. 大声朗读课文，描述你印象最深刻的场景。

3.理解文中表达的思想感情，懂得在成长过程中全心全意追求自己的“爱情”。

4.理解句子的表达，并据此写一段话。

教学流程：

第一课

教学流程：

1. 立即开始新课程

1. 今天我们学习第二课——我爱篮球。一起阅读主题。

2、如果你想告诉别人“我”喜欢篮球，话题该怎么读？

如果我想告诉别人我“爱”篮球，该怎么读呢？

如果我想告诉别人我喜欢篮球，该怎么读呢？

2.检查生词学习情况：

1.要求学生读生词。

2.本课中新词的构成方式有哪些？

篮澄清茫茫——注音字

醉——表意字

理解“大汗淋漓”：汗水淋漓的样子

令人振奋：缓解疼痛

三个总体看法

1、学生静心阅读课文，思考课文中“我爱篮球”主要写了什么？从中感受到了作者怎样的情感？

2.师生交流：

三件事：炎热夏天一个人打篮球、为了篮球剪掉心爱的辫子、看到别人打球就冲上球场。

4.阅读与理解：

仔细阅读描述这三件事的段落，划出最让你感动的句子，并在旁边写下你的想法。

1）炎热夏天独自打篮球

周日的校园里空无一人，炎热的夏天，操场上空无一人，对我来说，有人没关系，只要有篮球就行。

1. 如果是其他人，有人会怎么样？没有人会怎么样？

2. 如果一个球员打篮球很好，有人看他，他可能会打得更有活力，想赢得别人的掌声。如果没有人看，他可能会变得无精打采。

3、说说感受：（她全身心都投入到篮球中，对篮球只有一种情有独钟。）

哦，篮球架，篮球篮，天上一个火球，地上一个篮球。我跳起来投篮，跳起来投篮，一个人玩到满头大汗。

1、带着感情朗读，注意表达“跳起来投篮，跳起来投篮”那种不知疲倦、朝气蓬勃的精神气质。

2. 谈谈感受：他完全无视炎热的天气，全神贯注、全心投入地打球。

5.练习写作：

利用环境和动作的描述，写一篇题为《炎热夏天练球》的文章。

第二课

教学流程：

1. 审核：

1.听写单词：

跳起射球，圆鼓弹跳变幻无穷

2. 将这些单词组合成一个句子：

2.阅读与理解：

1）这节课，我们来看第二件事，并标出你感受最深的句子。

2）辫子

我的头发是最浓密最茂密的，两条长长的辫子又粗又黑又亮。我拿起剪刀开始剪我的辫子。我这是怎么了？我连一个洋娃娃的辫子都剪不下来！然而，我剪辫子的时候却没有任何感觉，就好像我变成了一个没有任何感觉的蹦蹦跳跳的篮球。

1、自由阅读或预约阅读，表达作者情感。

2、谈感受：他义无反顾、毫不后悔地剪掉辫子。 ——他义无反顾地热爱篮球，愿意为篮球牺牲生命。

3.我当时是怎么了？我脑子里只有篮球。为了篮球，我可以放弃一切。

4.欣赏阅读。

3）看到别人打球，我就会情不自禁地冲上球场。

天知道发生了什么，我冲上球场，从表演部抢过球，一路运球到对方的篮板，跳起，“嗖”的一声，一个漂亮的投篮，然后转身就跑。

1、自由朗读或预约朗读，并读出当时情景。

2.这里只描述我的动作，想象一下场外的运动员和观众的表情，他们会怎么想？

3. 难道我不知道自己的冲动会带来什么影响吗？“天知道发生了什么事”、“我转身就跑”这样的话，表明我觉得自己不可理喻，给自己惹了麻烦。

4. 但我为什么还是冲上球场？我不允许他们这样打篮球，我不允许他们这样打篮球。我对篮球的热爱让我无法自拔。——无法阻挡的冲上球场。

5.欣赏句子。

3、整体升华：

1、在酷暑中独自练习篮球，剪掉美丽的小辫子，不在乎投篮，这是怎样的生动场景，多么纯粹的追求，我对篮球的热爱，是怎样的热爱？

2. 要求学生读句子：

3. 当你读到这句话时，你脑海中浮现出什么画面？

4. 你能继续吗？爱是什么？它是……

5.我这么热爱篮球，但是我从来没有成为一名篮球运动员，课文只是表达了对“篮球”的热爱吗？

6.“能这样去爱的人永远年轻，追求美，渴望创造，无论他是十几岁还是四十多岁。”

也就是说，不管你是十几岁的少年，还是四十多岁的人，只要你全心投入、勇于追求、勇敢付出、无私奉献、追求美好、渴望创造，就一定能永葆青春，永远拥有一颗年轻的心，让你的人生焕发青春的光彩！

7.阅读精彩文章：

4.练习写作：

顺着文字，用两到三件事物写出“我爱——”，并表达你经历后的感受。

小学体育篮球活动教案5

指导思想

我们贯彻“健康第一、安全第一”的指导思想，以运球运动为训练主线，以学生发展为本，引导学生熟悉篮球运动本质，掌握原地运球、移动中运球等技巧，提高学生身体素质，努力使学生成为课堂上自主学习的快乐小主人，培养学生的创新精神和团结合作的团队精神。

设计思路

本课通过“热身—熟悉球—学运球—运球接力赛—放松练习”五个环节进行设计，学习过程按照循序渐进的原则进行设计。这种教学设计充分体现了学生学习的主体性和合作性，在多种游戏中培养了学生的团结协作意识，也符合了篮球运动是团队运动的原则。在教学方式上，既发挥了学生的个性，又激发了学生的创新思维。以运球为主线，通过30秒快速运球、运球往返等多种方式提高学生的运球技术，激发学生的学习积极性，让学生在合作、创造的基础上发展运动技能。

学习目标：新体育课程

1、身体健康目标：通过篮球课的运球练习，培养学生的身体协调性和敏捷性。

2、运动技能目标：通过本课的学习，提高学生的篮球技术，使学生掌握原地运球、移动中运球的技术。

3、心理发展目标：学生能接受教师的指导和要求进行实践活动，培养学生主动参与活动的意识和行为，增强学生学习的主动性和自信心。

4、社会适应目标：学会相互合作，培养学生团结合作的团队精神和高尚的社会公德。

教学方法：

1、教学方法上：以新课程理念为指导，注重引导，启发学生思维，调动学生积极性，创设竞争、紧张的氛围，激发学生锻炼的积极性，发扬不怕苦、不怕累、团结协作的精神，实现本课所确定的教学目标。

2、在学习方法上，充分发挥学生的自主性和主动性，在提高课堂效率的同时，注重培养学生的思维能力和协调能力，提高学生个体和集体合作的能力。

3、在教学组织方面：主要创设游戏与比赛，通过各类游戏与比赛提高学生的运球能力和身体素质。

4.在教学过程中，学生通过教师的指导、同学间的交流和互助，不断提高自己的能力，体验体育运动成功的喜悦。

场地设备：

一个篮球场，45个篮球，四个标记桶。

小学体育篮球活动教案6

1.教学内容

单手过顶投篮

2.教学目标

1、知识与技能：能描述单手肩上投篮的技术要点，80%的学员能在练习和比赛中正确运用单手肩上投篮技术。

2、流程与方法：通过自主练习和小组比赛，发展速度、敏捷性、协调性等身体素质。

3、情感态度与价值观：通过实践，培养勤奋、团结、合作和热爱运动的精神。

三、教学重点与难点

1、重点：投篮时的手形、手指动作、投篮角度。

2、难点：肘关节外展及全身由下而上的协调发力。

4.教学过程

1. 开场部分（3分钟）

课堂常规：集合队伍、报人数、迎接师生、检查服装、简单介绍教学内容、安排实习学生。

导语：同学们，篮球比赛中运动员是怎么得分的呢？没错，就是投篮。投篮是篮球比赛中唯一得分的方法。今天我们来学习最基本的投篮方法——单手肩上投篮。

组织教学：横排四排，要求快速、安静、有序。

（二）准备（10分钟）

1. 击掌接力赛

方式：全班分为两组，每组分为两队，分别站在相距30米的一条线后。听到口令后，两组第一名学生向前跑30米，与下一名学生击掌后，该学生再开始，如此循环。最先到达终点的组获胜。

2. 音乐艺术体操

肩部绕环运动、伸展运动、腹背运动、直腿举重、侧腿举重

3. 专门筹备活动

弹球练习、左右手换球练习

（三）基础部分（30分钟）

1. 演示

2.问题：投篮时手臂和腿的位置是怎样的？

教学组织：横排四排，前两排蹲坐

3.说明：

身体姿势，屈膝​​，重心放在脚底，右手五指自然张开，左手握住球的左侧面，手臂成三个90度角。投篮时，发力离地，抬起手肘，用食指和中指将球投出。

4.练习：

（1）无球模仿练习

组织教学：体操队形

（2）对墙练习射击

教学组织：两组在球场墙边轮流投球

（3）先练习用手指向上推球，然后两人一组练习互相投球

教学组织：体操队形，两人相对而立

（4）完成射击练习

教学组织：分成两组，分别投篮

（5）竞争

组织教学：按运动分组，选派组代表参加篮球投篮比赛。

（四）结尾（2分钟）

1. 放松活动

2. 老师总结

3.宣布下课

4. 再见，老师们，同学们

5. 值班学生将回收设备

5. 场地及地板材料

1台录音机、篮球场、30个篮球

6. 教学预设

运动密度：35-40%；平均心率：120-140次/分；运动强度：中等

7. 扩展信息

篮球单手肩上投篮的一些常见错误及纠正方法：

1.单手持球不稳定

原因：手指没有完全分开，手与球的接触面积太小或者只与手掌接触，或者手腕向后转动不够。

纠正方法：接球或拿球后，做各种抱球动作，固定抱球姿势，注意抬腕、转动抱球。

2. 持球或传球时肘部外展

原因：动作不清晰或球抱在头后。

纠正方法：肘部向内倾斜。

3. 射击不协调

原因：发力离地与手臂伸展之间脱节，经常是手臂伸展到一半就停顿了，然后才进行前压投篮动作。

纠正方法：迅速用空手将手臂推离地面并伸展，并要求其触摸一定高度的标记。

4.腕屈曲不足，用手指屈曲代替腕屈曲

原因：对腕部屈曲运动缺乏了解。

纠正方法：讲解腕关节屈曲的作用，多做徒手、抱球时的腕关节屈曲练习。

5. 球在空中不旋转

原因：腕部屈曲与手指拉球的时机把握不好，或腕部屈曲不够。

纠正方法：反复练习按腕、拉球动作，掌握腕部屈曲和拉球的时机。

6. 抛物线太低

原因：前后脚分开过远，重心过于前移，肘关节没有抬起，或者没有通过指尖将球拉出。

纠正方法：投篮时以肩关节为轴，抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿练习。

小学体育篮球活动教案7

学习阶段：2级

学习目标：在快速奔跑中做出正确的动作

学习内容：50米加速跑拦截空中球

要点：积极摆动手臂，增加步频 难点：跑得自然、放松、快速

学习步骤：

1. 场景介绍

教师活动：

1. 教师组织队伍原地开始行走和三向转弯，教师发出口令，指导动作要点。

2、教师组织游戏，讲解游戏的要求和方法，并邀请一组学生进行演示。

3. 组织游戏。进行多轮指导，总结并继续游戏。

学生活动：

1.认真听讲解，观看演示。

2、在老师的安排下进行游戏，积极参与游戏，并积极配合同学完成游戏任务。

3、认真总结游戏中出现的问题，总结之后继续游戏。

2. 协作探索和掌握技能

重点：积极摆动手臂，增加步频

难度：自然、放松、快速地奔跑

教师活动：

1. 教师让学生示范摆臂及站立起步动作，并讲解、对比动作，提醒学生动作要点。

2. 教师示范站立起跑动作，并讲解要点。

3.练习学生以各种姿势和信号做出起跑反应。

4.练习从原地起跑跑50米。

5.进行50米追逐跑。

学生活动：

1. 回顾站立起跑，并互相纠正。

2. 仔细听信号，练习跑步。提高反应能力。

3、认真完成50米跑练习，通过老师组织的练习，提高自己的速度。

4、纠正姿势，以正确的姿势完成练习。

3.放松自己

教师活动：教师示范放松动作，讲解方法

学生活动：在老师的组织指导下放松身心，尽快恢复，为下一堂课更好地学习做好准备

组织：在冲刺跑的队形中

场地设备: 田径场

小学体育篮球活动教案8

教学任务及要求：

迷你篮球教材以传球、接球、运球、投篮等几项基本技术为主，辅以各种迷你篮球能力练习和篮球游戏，以完整的技术教学为主。将篮球游戏和技术有机结合起来，提高学生的能力和技术。让学生自己练习传球和接球，培养学生学习篮球技战术的兴趣。通过教与学的互动，以学生为中心学习双手胸前传球和接球，重视基本技术练习，发展身体素质，培养综合协调能力。

组织教学方法：

1.自由练习：

每个学生都有一个篮球，并在篮球场上练习熟悉球，例如运球和投篮。

2.团队组建：

检查出勤情况、迎接学生、宣布课程内容、安排学员

要求：四排、安静、快速、齐心协力

3.球练习：

1.上肢锻炼

2. 侧身运动

3.身体旋转运动

4.踢腿练习

5. 抛球并接球，击掌庆祝

6. 绕背和腹部传球

要求：体操队形，正确动作

4.传球和接球练习：

1. 传球比赛

A. 左转从前排传球（手对手）

B. 前后排球员之间距离加大的传球（空中交接）

教师在关注学生传球、接球动作的同时，有意指导学生双手在胸前进行传球和接球。

2、请动作熟练的同学上台示范动作，教师结合动作讲解持球技术、双手胸前传接球的基本要点，着重讲解传球时的推、伸、翻、甩和接球时的伸臂、接球、引球、缓冲等动作。

3. 学生们练习用胸部徒手传球和接球

4、前排和后排的同学双手在胸前传球：

5. 方形接球：

接球后需要改变传球方向

6.让学生示范动作，并与老师点评、讨论。

5.教学游戏：

传完球后，把球扔到两个同学的呼啦圈里。如果击中一个，就得一分。看看哪一队得分多。要求：采用运球和传球的方式。不要带球跑动。

6.教学：

集合队伍，放松，复习，宣布下课，安排学生归还设备，要求：安静，放松

使用的材料：

篮球、塑料圈、纸棒等。

目的：

锻炼学生上肢力量和身体协调能力。

活动流程：

1、单手运球：站立或沿直线或越过障碍物行走时，用单手运球，手掌呈握持姿势，手腕自然用力，身体重心降低，稍前倾，球的高度控制在胸部以下。

2、双手运球：按照单手运球的要求，左右手交替运球。先站定，双手运球，熟练后再沿直线、圆圈、绕过障碍物等方式运球。学生可以边运球边数数，看谁在规定时间内运球次数最多。

3、抛接：双手将球向上抛出，再用手接住；两名同学面对面分工抛接球，没能接到球者为输家。

4. 做一个好球：两名学生面对面蹲下或坐下，将球滚向对方。球不能离开地面，而是沿直线向前滚动。学生们比赛看谁的球最好、最漂亮。

5、转圈旋转：每个学生拿一个篮球，放在平地上，一只手扶住篮球上端，用力前后旋转，看谁的篮球转得最久。

6. 顶球：将球顶在头上，用双手轻轻托住球。您可以走、跑或跳。先将球掉落的人就输了。

7. 带球跳：将球放在双脚之间，抱住球，轻轻向前跳。谁或哪一队最先到达目的地即为获胜者。

8. 运球：将球放入篮筐，带球行走、奔跑或跳跃。两人可以一起运球，增加障碍物，使活动更加有趣。

9、螃蟹运球：两名学生面对面站立，双手轻轻握住对方，将球放在两人胸前之间，像螃蟹一样侧身行走。两名学生必须协调动作，才能走得好，运球稳定。也可以通过背对背运球来增加难度。

10、追球：学生手持纸板棒，沿着一定的路线追逐球向前，看谁的球先到达目的地。

11、拖球：用塑料圈套住球，向前或向后走动，不要让球出圈。

12、胯下传球：先用一只手带球，然后拿起球，从胯下传球继续带球。这种方法比较难，需要耐心练习。

13、蜗牛旅行：把球放入轮胎，双手轻轻握住轮胎，向前滚动。谁的球掉下来谁就输了。

14. 转身拍球：学生先站着拍球，然后快速转圈，继续拍球。在一定时间内，看谁能转的次数最多。

15、投篮：学生站成一排，手握球，与篮筐保持一定距离，用手指和手掌握住球，举到头前，用力将球投进篮筐，投中者获胜。

16、教师根据学生的年龄特点和发育状况创编球类运动，并让学生配合音乐进行表演。

小学体育篮球活动教案9

你将学到：

迷你篮球比赛

学习目标：

1、体验球的手感，熟悉球的性质，了解迷你篮球具有弹性、滚动性等特点。

2.通过参加一些利用球的特性的练习，掌握一些简单的基本篮球动作。

3.培养团结、合作、互助的精神。

准备

1.热身并激发兴趣

1.引入主题。

2. 传球游戏（分配装备）。

3.韵律活动（球体操）。

基础部分

2. 自由打球，熟悉球

1. 学生们分散站位，自由地玩球

2、老师集中提问：迷你篮球的特点是什么？

3. 学生回答

4. 教师根据学生特点进行指导

3. 如何通过看图来学习游戏

图 1：运球练习

图 2：滚球游戏

图 3：反弹传球

图 4：射击

学生：小组循环赛

教师：启发与指导

4. 小组自由练习

自由按技能水平或兴趣分组进行巩固和提高练习

结束

五、结论

1.放松练习。

2.总结。

3.回收设备。

4.布置作业。

5. 再见，老师们，同学们

小学体育篮球活动课程计划10

主要教材：

篮球-基本战术“二攻二”侧挡拆（挡拆）战术配合。

补充教材：

1. 技能——回顾垫上练习