罗大里作品不会叫的狗知识点汇总及课文朗读视频

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知识点

关于作者：

罗达里（1920-1980），意大利人，20世纪最伟大的儿童文学作家之一，代表作有《木偶奇遇记》、《谎言之地》等，1970年获“国际安徒生奖”。

我会认识到：

má （你在做什么、发生什么事、怎么样）

tǎo（憎恨，自找麻烦，自寻烦恼）

yàn（讨厌、厌倦、百读不厌）

怒nù（生气，愤怒，狂怒）

pi（批评、反驳、自我批评）

访 （拜访、访客、明访或暗访）

丹（保证、承受、担心）

yà （压板、挤、完全）

cha （不好，几乎一样，差别不大）

忍 rěn （忍受、忍耐、忍受痛苦）

模仿、模拟、伪装

中 zhòng （中奖、猜对答案、每次都击中目标）

弹dàn (, hail of , )

疯fēng （疯狂，疯子，疯狂）

汪wāng（狗叫，汪汪汪，汪汪汪）

搞gǎo（不明确，做好，做小事）

多音字：

má （你在做什么） ma （你好吗）

dān （承受） dàn （承受沉重的负担）

yà （完全） yā （压力）

中 （命中） 中 （中心）

弹 dàn （子弹） tán （弹钢琴）

尽管（尽管）尽力（尽力而为）

同义词：

缺陷、缺点、不喜欢、厌恶、特殊的、尤其

观察，检查，简单，大声，大声

感谢 - 感激 模仿 - 模仿 取笑 - 嘲笑

很惊讶

反义词：

陌生人 - 熟悉 不喜欢 - 喜欢 批评 - 表扬

成功 - 失败 - 失望 - 希望

理解单词：

孤独：形容孤独、无助或没有任何同伴。

缺陷：缺乏或不完整。

陌生：不熟悉的；不认识的。

令人厌烦的：引起别人烦恼和不满。

批评：指出缺点和错误。

同情：对他人的经历产生情感共鸣。

有趣：描述让人发笑的言语和动作。

简单：意思是直截了当、直接。

失望：因期望落空而产生的不快。

竭力：尽力。

每次都命中目标：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准确。

抠掉眼睛就跑：形容动作非常迅速。

吃惊：感到奇怪。

单词扩展：

含有数字的单词：

千方百计，打中目标，两败俱伤

三生有幸，处处有缘，多姿多彩，一发不可收拾

七星璀璨，八仙过海，九死一逃，完美

句子分析：

1. 从前，有一只不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样喵喵叫，不会像牛一样哞哞叫，也不会像马一样嘶鸣。

平行句的运用不仅描述了狗的独特之处，还描述了不同动物的声音。

2. 从此以后，他每天从早到晚偷偷地修炼。有时为了更自由，他会到树林里修炼。

它描述了小狗如何努力学习像公鸡一样打鸣。

3、狐狸很想大笑出来。它在地上打滚，捂着肚子，努力不笑出来。小狗觉得很委屈，低下头，眼含泪水，默默地走开了。

从小狗的行为描述中可以看出，小狗被嘲笑后，心里非常难过，也可以看出这是一只自尊心很强的狗狗，让人可怜。

本段摘要：

第一段（第1至9段）：从前有一只不会叫的狗。他来到一个没有狗的国家。因为他不会叫，所以被人们批评。

第二段（第10至24段）狗试图模仿公鸡，被狐狸嘲笑。

第三段（25至37段） 那条狗模仿布谷鸟的叫声，差点被猎人的子弹射死。

第四段（第38段至结尾）有三个结尾。

正文主题：

文本讲述的是一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家，大家都认为不会叫是很大的缺陷，于是小狗向公鸡和杜鹃学叫，却引起了很大的误会。故事告诉我们，万事万物都有自己的特点，不能生搬硬套，每一次选择都很关键，都要以不迷失自我为前提，这样生活才会精彩。

问题概要：

1.本文的主要内容是什么？

课文主要讲述了一只不会叫的小狗学叫的故事。

2. 文中出现了多少种动物？它们对不会叫的狗的态度是什么？

在仔细阅读课文的过程中，我从上下文中得知课文中有三只小动物，分别是：一只鸡，一只布谷鸟和一只狐狸。

他们对待小狗的态度是：关心、同情和嘲笑。

3.狐狸为什么嘲笑小狗？

狐狸很想大笑。他趴在地上，捂着肚子，努力不笑出来。狐狸觉得小狗很笨，因为它连狗叫都不会，而且还在模仿公鸡的啼叫。

4、“吠叫狗”学习很努力，为什么他还是不开心呢？

小狗跟着公鸡学打鸣，经过反复练习，声音变得非常逼真、好听、响亮，却被狐狸嘲笑。小狗很专注地学着像公鸡一样打鸣，却差点被猎人射杀。虽然小狗一直很努力地学叫，但还是没有学会像真正的狗一样叫。它怪异的叫声自然会被人误解和嘲笑，所以小狗很伤心。

5.故事结局有何特点？

第一，文本没有明确的结局，而是引导读者去想象；第二，文本提供了三个结局，给读者留下了想象的空间，这样的结局非常含蓄，引人深思。

6. 你觉得这是什么品种的小狗？你在哪里找到它的？

（1）不幸又可怜：它不会叫，虽然成功学会了两种叫声，但还是无法像同伴一样过上正常的生活。

（2）勤奋：他一遍又一遍地练习，从不抱怨；

（3）有尊严，有追求，永不落后：当你发现喊不出声时，你就积极努力地追求自己的理想，即使遇到困难也永不放弃。

7.童话与寓言的区别：

相似之处：

他们的故事都是虚构的、创造性的和想象的，可以使用各种生物或非生物作为人物。

故事中的人物也很有教育意义。

差异：

（1）寓言一般篇幅短小，结构简单，语言朴素，想象力较少。

演讲篇幅较长，长的可达几万字，短的一般一两千字。

（2）童话故事结构比较复杂，人物刻画比较细致，幻想色彩也比寓言故事丰富、离奇。

特别的。

（3）童话故事的主要读者对象是儿童，其描写的内容和生活也充分考虑到儿童的知识水平。

故事的知识范围和心理特征有所不同，所用的语言也易于儿童接受。

这是一个重要的文学体裁，但并不局限于儿童文学。

家庭作业问题的答案：

1. 故事的可能结局有哪些？请给出你的理由。

第一个结局：

…

“是的。但我不确定这是不是正确的名字。你是一头牛……”

“当然我是牛。”“不，我是狗。”

“当然了。那又怎么样？这又不妨碍你学习我的语言。”

“好主意！好主意！”狗喊道。

“什么主意？” “就是我现在想到的那种。我要学会给所有动物起名字，然后我要被马戏团雇佣。我要事业有成，我要变得非常富有，我要娶国王的女儿。当然，是狗王的女儿。”

“你真厉害，你的想法很棒，那就开始学习吧，仔细听：哞……哞……哞……”

“哞……”小狗模仿着。

这是一只不会吠叫的狗，但却有学习语言的天赋。

第二个结局：

…

“你要跑去哪儿？”

“我自己也不知道。”

“那就来我家吧，我需要一只狗帮我看鸡舍。”

“我愿意去，但是我得告诉你：我不能叫。”

“那就更好了，狗叫声会吓跑小偷，但是你不让他们听见，等他们靠近，你就抓住他们，这样他们就会受到应有的惩罚。”“好啊。”狗说。

就这样，这只不会叫的狗找到了工作，每天戴着镣铐，喝一大碗浓汤。

第三个结局：

…

“也许是长颈鹿？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物。我靠近它时必须小心。”

小狗正沿着吠叫声的方向在灌木丛中爬行。不知为何，它的心跳得很快。

“汪汪”

“噢，还有一只狗。”

你知道吗？刚才那只鸟就是猎人的狗听到咕咕声射杀的。

“你好，狗狗。”

“你好，狗狗。”

“你能告诉我你发出了什么声音吗？”

“什么声音？我没有发出任何声音，我只是在叫，供你参考。”

“你像狗一样叫？你会像狗一样叫吗？”

“当然。你不能要求我像大象或者狮子一样咆哮。”

“那你能教我吗？”“你不能尖叫吗？”

“仔细听，仔细看，然后这样叫：汪，汪……”

“汪，汪……”我们的小狗很快就学会了，它兴奋又高兴，心想：“我终于找到我要找的老师了。”

参考答案

故事可能有哪些结局？请给出你的理由。

第一个：狗狗决定学着像牛一样哞哞叫，但主人却误以为牛晚上偷吃，狗狗差点被辫子扎到，立马逃跑。（理由：还有比这更好听的声音吗？）

第二种：农夫带了一只狗回家，狗叫声多种多样，农夫以为是怪物，赶紧把它赶走了。（狗想学不同的叫声，但学太多叫声不好。）

第三种：狗狗听到“汪汪，汪汪……”的叫声，有种熟悉感，忍不住学着叫，另一只狗听到叫声也过来，它们成了好朋友。

（回归自然，这是狗应该学会的叫声）

听老师读故事的结尾，看看与你自己的预测有何相同和不同。

参考示例：

琳琳：看了故事的标题，我做了一个预测，那只不会叫的狗，最后一定会遇到很多老师，但什么也学不到。

方方：我预测不会叫的狗会学猫叫，然后学乌鸦叫，最后人们会因为讨厌乌鸦叫而把狗赶走。

乐乐：听了老师读故事的结局，我一下子明白了。最后，不会叫的狗找到了同类，学会了叫。我觉得很幸福。我觉得这个结局很完美。

我预测的结局是，让一只不会叫的狗感觉到生活很无聊，这很糟糕。

2. 你喜欢这个故事的什么地方？和同学分享一下。

参考示例：我很喜欢小狗学公鸡叫的那段，我觉得这一段很神奇，狡猾的狐狸没有听到，感觉被骗了，说明小狗叫声很逼真，说明小狗学叫很成功。

3. 选择一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜接下来会发生什么。

参考示例：在阅读《木偶奇遇记》时，可以让学生预测当木偶奇遇记来到一个村庄，看到番茄骑士无情地夺走老南瓜辛苦建造的小房子时，他会做什么。

课外拓展：

与狗有关的谚语：

1. 小狗乘坐宇宙飞船——迈向天堂

2. 向狗扔肉包子——它走了却再也不会回来

3. 狗对吕洞宾狂吠——他不懂别人的善良

4. 狗抓老鼠——管别人的事

文本解释

教科书分析

文本讲述了一只不会叫的小狗的故事。故事中的小狗不会叫，被人鄙视和嘲笑。于是，它学会了像公鸡一样啼叫，却被狐狸嘲笑；它学会了像杜鹃一样咕咕叫，却差点被猎人射杀。这两次被误导的经历相当曲折，会引发截然不同的预测。比如，对于小狗能否学会像公鸡一样啼叫，就可能有不同的预测方向：它学不会，因为现实生活中，小狗不会像公鸡一样啼叫；它能学会，因为童话故事里任何事情都可能发生。

与前两篇文本类似，本文也利用重复来推进故事情节的发展，为预测提供相对明确的依据。文本有三种可能的结局：结局一，它遇到了一头牛；结局二，它遇到了一个农夫；结局三，它遇到了另一只狗。由于教学需要，在文本选取时有意没有完整呈现这三个结局。原文中，结局一中的小狗学会了像牛一样哞哞叫，展现出了学习语言的天赋。这个结局的开头与前两篇误导性情节的开头几乎一致，学生可以根据文本内容中的线索进行预测。结局二中的小狗跟着农夫回家看守鸡舍。这个结局与现实生活相对吻合，学生可以根据生活经验进行预测。结局三中的小狗终于学会了叫，它以为自己终于找到对的老师了。这个结局的开头也和前面两个情节的开头一致，但不同的是，它遇见了同类，很可能和前面两个情节不一样。故事有三种不同的结局，学生对每种结局的预测都可能和原文有很大的不同，这增加了预测的趣味性；也意味着可能会有第四个、第五个，甚至更多的结局，学生可以做出更大胆的预测。课文开头的学习提示也是为了这个目的，即不仅让学生根据故事内容中的一些线索做出预测，还要引导学生关注故事情节发展的方向，从而预测故事的结局。

课后第一题提示学生不仅要预测故事的几种可能的结局，还要注意预测的依据。课后第二题引导学生进行不同地方的预测，并将自己预测的结局与原结局进行比较。首先强调预测是有证据的，是否正确并不重要，鼓励学生在阅读时敢于预测、善于预测；其次是让学生学会倾听别人的预测，思考别人的预测是否合理。课后第三题引导学生选择课外读物，拓展预测练习。课文中配有两幅插图，第一幅是小狗向小公鸡学打鸣的场景，第二幅是小狗被狐狸嘲笑的场景。利用这两幅插图，进行前后对比，引导学生预测小狗的心理变化。

同步练习1

同步练习2

1. 标出多音字的读音，然后组词。

？（​​）（）

压力 （ ） （ ）

中间（ ） （ ）

2. 写出下列单词的反义词。

奇怪（ ） 批评（ ） 失望（ ）

恨 ( ) 容易 ( ) 伤心 ( )

3. 根据例子写句子。

每次都击中目标（带有数字）

逃跑（描述动作）

4、重点段落分析。

从前，有一只不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样喵喵叫，不会像牛一样低声叫，也不会像马一样嘶鸣。

1. 阅读，注意粗体单词，并尝试写出这样的句子。

2. 将以下叫声与相应的动物联系起来。

嘶嘶喵呜哞哞

牛、马、山羊、狗、猫

3.从狗学叫的故事中，你了解到：

5.从文中的三个结局中选择一个，思考接下来会发生什么？

参考答案：

1. má （你在干嘛） ma （好吗）

yà （完全） yā （压力）

zhòng （打） zhōng （中）

2. 熟悉赞美和希望

喜欢困难和幸福

3.一眼十行，跌宕起伏，忘我一心，三心二意，万水千山，稳扎稳打

抓耳朵、抓脸颊、踮着脚尖、跳跃、做鬼脸、手舞足蹈、前后摇晃、欢呼雀跃。

4、1、春雨细腻而温柔，给山川田野披上美丽的衣裳；夏雷迅猛而凶猛，敲响生命温暖的战鼓；秋风凉爽而舒适，给落叶送去温馨的问候；冬雪亲切而温暖，给庄稼带来深情的关怀。

2.

3、学习不能盲目，必须找到正确的方法，选择适合自己的路。